出自:国家开放大学《教育学》

简述学校管理的方法。
学生的义务包括:()
A:遵守法律、法规
B:遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想道德和行为习惯
C:尊敬父母,传承优良文化
D:努力学习,完成规定的学习任务
科尔伯格提出的道德发展理论的三种水平指:()
A:前习俗水平
B:上习俗水平
C:后习俗水平
D:习俗水平

小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的,几乎没有变通性。而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料,还可作防身的武器,敲打的工具,这样的发散思维变通性就好,其新的思路和想法,有利于创造性思维的发展。



第1题,共1个问题
(简答题)请问小方和小明的回答如何?你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
范例教学模式是由()提出的。
A:布卢姆
B:夸美纽斯
C:瓦根舍因
D:叶圣陶
属于课程变革的内容应该包括()。
A:课程内容
B:课程目标
C:课程评价
D:课程来源
近现代社会的教育特点有哪些?
教育的个体功能包括:()
A:个体发展功能
B:个体享用功能
C:正功能
D:负功能
当代德育要求与学生现有思想品德水平之间的矛盾是()。
A:阻碍学生德育发展的原因
B:学生热爱德育的原因
C:思想品德发展的外在动力
D:思想品的发展的内在动力
教学和课外活动相结合,体现了《学记》中()的原则。
A:教学相长
B:师生平等
C:藏息想辅
D:教育公平
简述教师应具备哪些基本素养。
请简要说明教育的经济、文化功能。
发生在18世纪的实质教育和形式教育之争体现的是()的论争。
A:教师和学生
B:知识和能力
C:内容和形式
D:新教育和传统教育
()是学校管理的核心内容。
A:教学管理
B:教材管理
C:教育人事管理
D:教育财务管理
简述如何引起学生的学习动机。
简述信息社会教育发展的特点。
()有古希腊“三杰”之称。
A:智者
B:柏拉图
C:苏格拉底
D:亚里士多德
()是指教的人指导学的人进行学习的活动。
A:班级授课制
B:个别教学制
C:道尔顿制
D:设计教学法
你认为新课程改革的理念与以往课程改革有何不同?
现代教学观中常见的趋势是从重视教师向()转变。
A:更重视知识
B:更重视学生
C:更重视分数
D:更重视活动
以知识为本位的课程是活动课程。
简述教师自我评价的基本实施程序。
()从活动进程看,包含了目标设计、策略设计、评价设计等。
A:教学设计
B:教学目的
C:教学实施
D:教学评价
按照评价的不同功能,课程评价可分为()。
A:诊断性评价
B:总结性评价
C:形成性评价
D:定量评价
教师在教育过程中承担着()的责任。
A:主体地位
B:主导地位
C:主动地位
D:被动地位
“教学”二字连用为一词,最早见于《尚书》。
教学的基本组织形式是()。
A:发现教学
B:班组授课制
C:问题教学
D:个别教学
E:分组教学
“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的()特点。
A:复杂性
B:创造性
C:示范性
D:个体性
简述家庭教育的特点及其基本要求。
教育目的规定了特定社会教育所培养的人的()标准。一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。