出自:国家开放大学《班级管理》

对不善言谈有紧张心理的学生应采用（）谈话。
A:启发式
B:接近式
C:鼓励式
D:参照式
班级管理的社会化功能主要表现在提高学生的“做事”能力。
青少年学生逆反心理的表现特点有：（）。
A:抵触性
B:求异性
C:矛盾性
D:服从性
E:被动性
简述教师的指导与儿童“民主型价值观”的发展。
中国少年先锋队以先锋命名是表明（）  。
A:它是先进儿童的组织
B:要求儿童做革命的先锋
C:向革命先锋学习
D:儿童是开拓未来的先锋
简述班级中的个别差异。
简述班主任自我管理的内容。
简述学习活动的团体性。
偶发事件
小学班级活动
实行学生自治管理不仅是可能的，而且是符合青少年心理发展的客观要求的。
小学班主任
实行奖励是应注意要让尽可能多的学生体会到成功的喜悦，增强其自信心。
简述耶拿制。
方向性原则是受社会政治、经济制约的客观规律的反映。
对新建班级学生开展班级组织生活教育的内容有哪些？
班级管理计划是班主任根据教育发展要求和学校的发展规划，结合班级实际对班级未来一段时间的工作预先拟定的具体内容和行动步骤。
学习指导的任务有哪些？
班级管理计划的展开就是班级工作的全方位运作过程，它是班级管理的中心环节。
简述组织规范的功能。
结合实际，说明班主任给学生留下良好的第一印象的重要性和可采取的一些做法。
简述班级活动的类型及特点。
强迫性神经症往往是一些性格特别内向的人在强烈精神刺激下表现出的以强迫性观念和行为为主的心理异常现象。
班级管理目标设定管理思想依据是（）。
A:为了组织的生存和发展
B:为了学生的全面发展
C:为了学校的发展
D:为了教师集体的发展
班级活动
青春期学生的人格异常主要表现为以下几方面：（）。
A:性格有严重缺陷
B:感情异常
C:意志异常
D:对个性缺陷缺乏自制力
E:认知异常
合实际，谈谈班主任应如何进行班级的精神文化建设。
班级团体发展阶段论有哪些？
如何使每一个儿童得到发展的班级团体指导。
心理健康指导的根本原则：（）。
A:防与治相结合，以防为主
B:家庭与学校相结合，形成合力
C:引导与矫治相结合，以正面引导为主
D:专门教育与环境影响相结合，强化心理环境建设
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