出自:国家开放大学《学前教育史》

1958年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是，“教育为（）服务，教育与生产劳动相结合”。
A:无产阶级政治
B:社会主义经济
C:社会主义文化
D:社会主义
尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯的学前教育著作是《（）》。
A:儿童教育论
B:幼儿教育论
C:母育学校指南
D:母育学校
皮亚杰儿童心理学理论核心是（）。
A:发生认识论
B:结构主义
C:结构
D:认知发展阶段论
（）以“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”三个重要论点来概括教育本质。
A:杜威
B:赫尔巴特
C:蒙台梭利
D:皮亚杰
学前教育第一个博士生培养点是在（）。
A:北京师范大学
B:南京师范大学
C:华东师范大学
D:西南师范大学
抗日战争和解放战争时期，边区政府先后建立了多种形式的学前教育机构，主要包括（）。
A:寄宿制的托幼机构
B:日间托儿所
C:化整为零的托儿所
D:小学附设幼稚班
1919年创立的厦门集美幼稚园主要招收孤儿、弃婴和父母无力抚养的儿童，有“孤苦儿童的幸福乐园”的美称。
蒙台梭利热在美国再度兴起始于20世纪60年代后期。
简述康有为的学前教育思想。
1898年，英国长老会在厦门创办幼稚园师资班，1912年发展成为（），是教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范学校。
A:上海崇德女子中学附属幼稚园
B:怀德幼稚师范学校
C:景海幼稚师范学校
D:杭州私立弘道女学
古代（）人教育的任务是把本邦全体奴隶主后代培养成身体健康、性格 坚强、仇恨奴隶、顺从长老的勇士。
19世纪和20世纪之交，被誉为“瑞典智慧女神”的女作家爱伦·凯预言，20世纪将是“（）”。
著名学前教育专家陈鹤琴与（）并称“南陈北张”。
（）认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，应对儿童实行“公养”、“公育”制度。
A:梁启超
B:康有为
C:孙中山
D:蔡元培
清代我国首次设立公立幼儿教育机构的地方是（）。
A:京师
B:上海
C:长沙
D:武昌
（）学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。
古罗马著名雄辩家和教育家是（）。
A:柏拉图
B:亚里士多德
C:昆体良
D:西亚罗
裴斯泰洛齐的主要教育著作是（）。
西欧中世纪的性恶论
二战后苏联最主要的学前教育机构是保育学校。
1951年颁布的《关于改革学制的决定》规定幼儿教育机构的名称是幼稚园。
英国保育学校的创始人是（）。
苏联1989年制定的《（）》反对将童年仅仅看成是未来生活的预备而 忽视童年期自身价值的观点。
A:托儿所－幼儿园统一教学大纲
B:学前教育构想
C:幼儿园规程
D:青少年法
《中国人民政治协商会议共同纲领》规定了新中国教育的性质是（）的。
A:民主主义
B:新民主主义
C:社会主义
D:民族主义
20世纪60年代以来，随着社会发展及民主化潮流的影响，日本社会上响起了“（）”的呼声，反对学前教育的双轨制。
法国柯夏托儿所虽然模仿英国维尔德斯平幼儿学校注重对幼儿进行智育训练的做法，但在教学方法上，    更具有（）特点，坚决反对体罚。
洛克的《（）》明确提出了他的绅士教育思想体系。
A:爱弥儿
B:教育漫话
C:大教学论
D:林哈德和葛笃德
英国的“免费幼儿园”
伊拉斯谟斯认为幼儿教育首先要注意体育，也要重视道德和知识教育，同时必须照顾到儿童由于天性爱好所引起的（）。
《中国人民政治协商会议共同纲领》规定了新中国教育的性质是新民主主义的，即民族的、科学的、（）。
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