出自:国家开放大学《实用卫生统计学》

疾病的统计单位有哪些？什么是新发病例和现患病例？
关于基于秩次的非参数检验，下列说法错误的是（）
A:符号秩和检验中，差值为零不参加编秩
B:两样本比较的秩和检验方法中的正态近似法为参数检验
C:当符合正态假定时，非参数检验犯II类错误的概率较参数检验大
D:当样本足够大时，秩和分布近似正态
E:秩和检验适用于检验等级资料、可排序资料和分布不明资料的差异
统计表是由（）、（）、线条、（）四部分构成。
目前用于确定指标权重的方法很多，归纳起来，有（）和（）两类，前者主要包括（），Satty权重法等。
描述计量资料离散趋势的常用指标有（）、（）、（）、（）。
反映慢性病远期疗效的指标为（）。
A:发病率
B:患病率
C:生存率
D:病死率
描述计量资料离散趋势的常用指标有（），（），（），（）。
医学研究中用于分析两变量之间的关系常用的统计学方法有（）和（）。
配对计数资料差别的卡方检验，其备择假设是（）。
A:p1＝p2
B:p1≠p2
C:B＝C
D:B≠C
下面哪一种图要求纵轴必须从零开始，中间不可以有折断（）。
A:百分条图
B:直条图
C:直方图
D:线图
下列有关等级相关的叙述，错误的是（）。
A:等级相关是一种非参数统计分析方法
B:总体分布型未知的双变量资料适宜作等级相关分析
C:等级相关分析是用相关系数r来说明两变量相关关系的密切程度与相关方向.（rs）
D:等级相关分析计算简便，适用面广
平均人口的计算方法有哪些？
均数标准误的意义是什么？与标准差有何区别？
直线回归分析的步骤首先是（），然后是建立（），并进行样本回归系数的（）。
疾病统计中可以以（）为统计单位。
在比较完全随机设计两个小样本的均数时，需要（校正）t检验的情况是（）。
A:两总体方差不等
B:两样本方差不等
C:两样本均数不等
D:两总体均数不等
率的标准误用符号（）表示，它反映了（）之间的离散程度。
常用的相对数有（）、（）、（）。
某职防所测得10名铅作业工人和10名非铅作业工人的血铅（μmol/L），问两组工人的血铅含量是否不同？
下列关于总体均数可信区间的论述是正确的，除了（）外。
A:总体均数的区间估计是一种常用的参数估计
B:总体均数可信区间所求的是在一定概率下的总体均数范围
C:求出总体均数可信区间后，即可推断总体均数肯定会在此范围内
D:95%是指此范围包含总体均数在内的可能性是95%，即估计错误的概率是5%
对某样品进行测量时，由于测量仪器事先未校正，造成测量结果普遍偏高，这种误差属于（）。
A:系统误差
B:随机测量误差
C:抽样误差
D:随机误差
三个样本 比较的卡方检验，若P≤0.05，则结论是（）。
A:三个样本率各不相同
B:总体率之间两两有差别
C:至少有两个总体率有差别
D:p1、p2、p3不全相等或完全不相等
正态分布曲线，当μ恒定时，α越大（）。
A:曲线沿横轴越向左移动
B:观察值变异程度越小，曲线越陡峭
C:观察值变异程度越大，曲线越平缓
D:曲线沿横轴越向右移动
假设经验的结论具有概率性，拒绝H0时，可能犯（），接受H0时，可能犯（）。

某医生研究使用麻醉剂前后患者血清LDH活力变化情况，数据如下表：
结论：与麻醉前比较，经完全随机设计的两样本均数比较的t检验，P>0.05



第1题，共1个问题
(简答题)该统计方法是否合理？请说明理由。
某年某地6岁的男孩身高服从正态分布，其均数为115.0cm，标准差为10cm，则（）。
A:5%的6岁的男孩身高大于95cm
B:5%的6岁的男孩身高大于105cm
C:2.5%的6岁的男孩身高大于134cm
D:2.5%的6岁的男孩身高大于125cm
对两地的结核病死亡率比较时作率的标准化，其目的是（）。
A:为了能更好地反映人群实际死亡水平
B:消除两地总人数不同 的影响
C:消除各年龄组死亡率不同的影响
D:消除两地人口年龄构成不同的影响
对两个定量变量同时进行了直线相关和直线回归分析，r有统计学意义（P<0.05），则（）
A:b无统计学意义
B:b有高度统计学意义
C:b有统计学意义
D:不能肯定b有无统计学意义
E:a有统计学意义
标准化率的常用的计算方法有：（）、（），应根据现有数据的条件选用（）或（）。
将以下文字叙述经整理后，绘制成统计表。 某县防疫部门在该地区不同年龄组的人群中，开展了某种疫苗的预防接种工作，并进行了下列调查：接种前，观察1920人的锡克试验反应情况：其中：幼儿园儿童144人，阳性37人；小学生1417人，阳性323人；中学生359人，阳性41人。接种后，抽取482人作为样本，其锡克试验反应情况为：幼儿园儿童101人，阳性21人；小学生145人，阳性22人；中学生236人，阳性15人。
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