出自:伦理学

教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是（）
A:教师个体道德素质包括道德情感、道德信念、道德认识；
B:道德情感的高低，有时直接决定着道德行为的正确性；
C:道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验；
D:道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制
市场经济对道德的促进作用表现在（）。
A:市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成
B:市场经济等价交换原则促使人的主体意识增强
C:市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神
D:市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面发展和人生价值的实现
坏人没有做一个好人的道德需要。
哪一项不是美德的决定要素？（）
A:道德智慧
B:道德认知
C:道德情感
D:道德意志
道德品质的说法错误的是（）。
A:其内容具有时代性和阶级性
B:道德实践是其形成和发展的现实基础
C:道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度
D:个人主观努力是其形成和发展的内在动力
道德主要是指人们行为实践中的表现，伦理主要是指理论层面上的关系，更具概括性、理念性。
下列有关教师人格的看法错误的是（）
A:是教师群体共有的心理特征；
B:是教师群体共有的思想行为特质；
C:是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质；
D:教师的人格不会影响到教育效果
从伦理学的划分、分类看，伦理学体系中的主体与核心是（）
A:元伦理学 
B:护理伦理学 
C:描述性伦理学 
D:规范性伦理学
行政伦理是关于整个政府管理的价值观念体系，包括（）。
A:行政管理的职业道德
B:行政人员的个人道德
C:整个社会的道德风尚
D:行政机构的组织伦理
E:行政过程的政策伦理
可以公理化的科学是？（）
A:心理学
B:经济学
C:法学
D:伦理学
政治信任感
公正能够提高效率。
教师道德的社会作用主要包括（）
A:指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展；
B:直接影响学生品德的形成和智能的发展；
C:有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步；
D:促进社会经济发展
契约中的平等
简述人民警察维护社会公德的主要职责。
透明国际的一份报告引述说公务员和人民的关系实际上是（）。
A:领导与被领导的关系
B:命令和服从的关系
C:委托关系
D:平等关系
公共项目评估
下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（）。
A:增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感；
B:促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献；
C:树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益；
D:以德修身，率先垂范
根据莫舍所界定的，行政责任主要有（）
A:个人责任和集体责任
B:客观责任和主观责任
C:内部责任和外部责任
D:强制责任和非强制责任
在行政人格的构成要素中居主导地位，对行政人员的行为起支配作用的是（）。
A:行政理性
B:行政感情
C:行政习惯
D:行政信念
应用基因技术给人类带来福利的同时，也带来哪些伦理问题（）。
A:关于基因疗法的伦理问题
B:关于基因专利的伦理问题
C:关于延年益寿的伦理问题
D:关于基因武器的伦理问题
遏制腐败必须从腐败的结构性根源着手，即（）。
A:对行为进行更严格的规范
B:加强思想道德的教育
C:对权力进行制约与监督
D:对经济行为进行限制
勇于献身的基本要求是什么？
人类社会最伟大的成就都是无私奉献的结果。
政府的外部监督包括（）。
A:人大对政府的监督
B:违宪审查
C:审议监督
D:绩效监督
E:监察部门的监督
在行政权力所确立的人与人之间的关系中，掌握行政权力的一方是（），总是处于主动的和支配的地位，受权力作用的一方是权力客体，总是处于（）的地位。
公共权力价值观
良心与义务的本质区别在于（）
A:良心是内隐的，义务会体现在行动中
B:良心具有主体自由的特质，义务具有相对强制的特征
C:良心决定了义务，义务反映良心
D:良心带有积极的情感体验，义务则没有
教师道德是整个社会道德体系中的一部分，始终是受社会上占统治地位的道德原则和规范的指导的。
首先发现“实然”（to be）和“应然”（ought to be）之间区别的学者是（）
A:泰勒
B:马克思
C:威尔逊
D:休谟
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