出自:05615《心理健康教育概论》

在课堂教学中引发学生学习兴趣的方法主要有精心组织教学内容，积极改进教学方法，（）
问卷法的实施中，问卷题可以设计成四种形式，问答题，填充题，选择题，（）
现代意义上的心理健康教育起源于（）
心理压力的来源大致可分为（）、（）两类。
（）年国家教委颁布“普通高校德育大纲”把心理健康教育列为德育内容。
如果当事人意识不到咨询过程应告一段落或结束，咨询者采用提醒、暗示、约定下次谈话时间等方式结束交谈的技术，被称为（）
A:强行终结的技术
B:按时终结的技术
C:主动终结的技术
D:被动终结的技术
简述心理健康教育的总目标与具体目标。
下列表述对心理健康教育在全面发展教育中的作用理解正确的是（）
A:定向与领导作用
B:基础与中介作用
C:操作与动力作用
D:激励与增效作用
学校心理健康教育目标的作用是什么？
常见的个别测验不包括（）
A:韦氏智力测验量表
B:比奈量表
C:中国儿童发展量表
D:投射测验
认知策略主要包括以下哪几种（）
A:组织策略
B:精细加工策略
C:复述策略
D:支持策略
同感就是同情。
观察法的优点有哪些（）
A:在学生日常生活条件下进行，不受条件限制，简单易行
B:获得的资料真实详细
C:观察结果的内部效度会比较高
D:能根据需要随时进行
不当称赞的副作用有（）
A:有的孩子把得到父母的称赞当成表现良好的唯一动力
B:孩子不愿被称赞
C:有的孩子因得不到父母的称赞而丧失自信
D:产生自卑感
心理健康教育学科课程的性质是（）
A:知识性
B:基础性
C:主体性
D:问题逻辑性
自我质辩
家长可以根据自己的愿望要求孩子遵守某些规则、达到某些标准。
心理治疗的基础首先在于建立良好的（）
A:治疗关系
B:辅导关系
C:咨询关系
D:朋友关系
耐挫能力的概念是什么？
下列表述属于沉默技能的是（）
A:主动沉默
B:被动沉默
C:无奈沉默
D:疲劳沉默
根据社会心理环境的性质，可以把它划分为（）
A:社会支持环境和社会教育环境
B:社会组织环境和社会舆论环境
C:物理环境和心理环境
D:外环境和内环境
社会学科中渗透心理健康教育的方法有（）
A:通过剖析课文主题对学生进行心理健康教育
B:通过作文、日记等作业的批改对学生进行心理健康教育
C:通过语文实践活动对学生进行心理健康教育
D:通过课内外阅读相结合对学生进行心理健康教育
学科教师开展心理健康教育的专业能力的具体涵义是（）
A:树立现代课程与教学观念
B:建立新型的师生关系
C:掌握必备的心理健康教育技能
D:营造愉悦的课堂教学心理环境
在心理咨询工作中，其工作对象被称为（）
A:来访者
B:求助者
C:求询者
D:病人
影响课堂心理气氛的主要因素不包括下列哪一项（）
A:教师的教风
B:学生的学风
C:教学的时空环境
D:学生的学习能力
简述学校里的人际关系的类型。
中小学心理健康教育课程的教学方法一般不采用（）
A:认知法
B:实验室实验法
C:行为改变法
D:集体讨论法
简述自我接纳的教育与辅导。
根据统计学的正态分布曲线，可认为处于总体平均标准范围内者为心理正常，偏离这一范围者就是异常。
作品分析法是研究者借助学校的各种评定和记录以及学生的作品，来搜集研究对象有关心理和行为特征等数据资料的一种方法。
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