出自:国家开放大学《课程管理策略》

课堂教学管理可以分为宏观、中观和（）三个层面？
A:整体
B:直观
C:中立
D:微观
近景的直接性动机未定性比较差，容易受到环境或一些偶然因素的影响。
在小组合作开展探究活动时，一般只有好学生才有能力开展探究，教师注意引导好学生对探究活动的贡献即可。
教学研究的第一步是（）。
A:提出问题
B:设计方案
C:搜集资料
D:制定假设
目标比较权威的自主学习心理机制模型不包括下列哪一选项（）？
A:麦考姆斯的自主学习模型
B:布鲁姆的自主学习模型
C:巴特勒和温内的自主学习模型
D:齐默尔曼的自主学习模型
教师专业化已经成为促进教师发展和提高教师社会地位的成功策略。
有关制定纪律与课堂常规的原则与要求说法正确的包括哪些项？（）
A:遵循儿童身心发展的规律，尊重并保障学生的正当自由
B:为保证课堂常规的科学性、适应性和合理性，课堂常规影描述清楚、指向明确，多采取负面措辞
C:课堂常规不可由教师凭个人好恶独断设立，而应经过学生的讨论与认同，应是教师指导下学生积极参与制定的结果
D:课堂常规的制定应简化数量指标，简化操作程序，使教师容易掌握，也使课堂气氛较为宽松，课堂人际关系较为和谐
选取教学案例进行技术教研，案例必须是包括，特殊情景和典型案例问题的故事，这意味着必须具有（）。
A:真实性
B:典型性
C:研究性
D:可看性
合作学习的课堂管理应遵循相互依赖原则，基本要求包括哪些选项？（）
A:角色相互依赖
B:资料相互依赖
C:结果相互依赖
D:目标相互依赖
有利于学生自主学习的教学流程主要包括确定学习目标、激发学习动机、自学教材内容、自学检查、集体讨论、教师讲解、练习巩固、学生小结等环节。
探究学习的内容限于教学计划中的固定安排，不应该根据教学情境需要作出必要的调整。
不同个性的学生在课堂表现出不同的行为，他们的智力、学业能力倾向、兴趣、学习方式以及阅读和数学方面等基本知识存在的差异不明显。
从课堂教学管理的内容上来看，课堂教学管理可分为教学进度管理、课堂纪律管理和（）？
A:课堂情感体验
B:课堂文化心理建构
C:课堂言语交流管理
D:课堂实施管理
新课程提倡的师生关系是（）。
A:贵贱有别
B:高低不序
C:民主
D:平等
课堂常规不仅应该是教职工的行为准则，也应该是学生的行为准则。
教师一旦追踪某个问题，或者教师借助“他人经验”来解决某个问题，我们就说，教师就有了“研究”状态。
新时代教育的特点（）。
A:终身教育
B:个性教育
C:机械化教育
D:全民教育
创设良好课堂氛围的策略包括下列哪些内容？（）
A:精心设计教材
B:善于运用表扬
C:强化情感因素
D:采用科学的、适合学生特点的教学方法
E:创设良性竞争的氛围
F:讲究教学艺术
主要考察对一些原理、原则的理解的程度，可用语言、文字、符号、数据等来表达的是下列哪一项问题？（）
A:知识性问题
B:应用性问题
C:分析性问题
D:理解性问题
下列选项中，不属于课堂教学生成性问题的影响因素的是哪一项（）？
A:文本因素
B:心理因素
C:环境因素
D:学生因素和教师因素
要科学合理的安排学生的座次，主要要按高矮次序或者学习成绩排位来安排座位。
在交流过程中，我们一般将发送信息的那一主体称为（）？
A:受众
B:教师
C:信息源
D:接受者
教学经验并不会自然地成为学习资源，只有经过反思的经验才是教师的自我财富。
教师在课堂教学中应对生成性问题时应面向全体学生，全面完成课堂的各项任务，全面提高学生的基本素质是指的课堂教学生成性问题的哪项应对原则（）？
A:目标性原则
B:主体性原则
C:发展性原则
D:全面性原则
一般来说，学习的自主水平越高，学习的过程也就越低劣，学习效果也就越好。
有效教学只能是探索教学。
人的心灵深处，教师都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。
探究学习具有接受学习所没有的优点，所有的内容都适合用于探究。
下列有关设置有利于学生自主学习的目标任务，说法不正确的选项是（）？
A:要创设具有挑战性的目标
B:教师在组织学生“自主学习”时，应尽可能与学生民主协商学习任务，应给学生一定的选择空间
C:设置恰当的学习任务
D:教师应把提高学生合作学习能力设为最终目标
下列有关制定纪律与课堂常规的原则说法错误的是哪一项（）？
A:课堂常规应明确、合理、必要和可行
B:课堂常规应该少而精，内容表述应以正向引导为主
C:课堂常规应及时制定和不断调整，实施发展性纪律与课堂常规
D:课堂常规应体现教师个人好恶，学生的讨论与认同意义不太大
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