出自:国家开放大学《比较教育》

日本实行（）年的义务教育
A:8  
B:9  
C:10  
D:11
私学是英国公立中学的类型之一。
对于发展中国家来说，解决本国教育投资问题的立足之本是争取国际援助。
各国中等职业技术教育教学计划的特点有（）。 
A:教学与生产劳动相结合
B:普通教育与职业技术教育相结合
C:大众化
D:精英化
2011年，（）率先将成人教育工作者专业化体系的建设工作以立法的形式提出。
A:俄罗斯  
B:美国  
C:罗马尼亚  
D:葡萄牙
目前世界主要发展中国家还没有实现高等教育的大众化。
美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。
（）是世界上第一个提出学前公共教育思想并进行试验的人。
A:舒尔茨夫人  
B:欧文  
C:福禄贝尔  
D:皮博迪
比较教育研究常用的方法有（）
A: 比较历史法
B: 比较法
C: 比较统计法
D: 因素分析法
印度现行学校教育制度是根据印度教育委员会在1966年提出的在全国各邦推行（）的统一学制而逐步建立起来的。
A:10+2+3  
B:9+2+3  
C:7+2+3  
D:8+2+3
国际21世纪教育委员会于1996年提出，教育的四大目标是学会认知、学会做事、学会与他人共同生活和（）。
A:学会学习
B:学会思考
C:学会生存
D:学会交往
主观观点是比较教育研究应当坚持的观点之一。
各国学前教育结构的特点有（）。
A:公立少，私立多
B:公立多，私立少
C:各地区间发展不平衡，城乡差别悬殊
D:形式多种多样
美国联邦政府有权确定国家教育制度。
19世纪末到20世纪初，各国先后通过立法建立正规的职业技术教育制度。
1999-2008年，全球中学（初中与高中合并统计）入学人数增加（），达到近5.25亿人。
A:23%
B:22%  
C:21%  
D:20%
英国空想主义者罗伯特·欧文是世界上第一个提出学前公共教育思想并且进行实验的人。
1895年天津（）学堂建立，是中国第一批现代高等学校之一。
A:国学学堂
B:三声学堂
C:京师大学堂
D:中西学堂
苏联的中小学师资主要由师范学校、师范学院和综合大学培养。
简述西欧各国在第二次世界大战之后进行的中等教育综合化改革情况。
美国中学所实行的学制不包括（）。
A:三三制  
B:四年制  
C:五年制  
D:六年一贯制
苏联于1932年实现六年义务教育。
世界上形成以下（）几种教育行政制度。 
A:垄断化
B:地方分权制
C:中央集权制
D:中央与地方相结合
埃德蒙·金是比较教育新学派的重要代表人物，他的代表作是（）。
A:《教育问题：一种比较的方法》
B:《别国的学校和我们的学校——今日比较教育》  
C:《比较教育学和各国教育制度百科全书》  
D:《比较教育理论与方法》
法国根据19世纪80年代《费立法》建立了免费的、义务的、非宗教的教育制度。
从师范教育的体制看，以师范院校培养师资为主的封闭型体制比较典型的国家是（）
A:苏联
B:美国
C:中国
D:日本
1862年美国签署了美国第一个大学法即《莫雷尔法》。
目前，只有发达国家对实现教育均衡的重要性有深刻认识，采取措施促进教育公平。
18世纪中叶，美国费城建立世界上第一所（），标志着美国确立中等教育单轨制。
A:文法学校  
B:文实中学  
C:公学  
D:国立中学
《1944年教育法》确立了英国公立中等教育制度。
首页 <上一页 1 2 3 4 5 下一页> 尾页