出自:05618《青少年心理卫生》

简述学习困难学生的特点。
人们在森林荒野中看见一只熊会引起恐惧，而在动物园观赏一只关在笼子里的熊就不会恐惧，其根本原因是（）
A:动物园的熊是不会咬人的
B:动物园的熊已经失去野性
C:野外的熊很凶狠
D:人们对处于两种不同情境中熊的认知和评估不同
早恋的特征有哪些？
建立面向青少年的危机干预机构，这属于青少年自杀预防体系的（）
A:一级预防
B:二级预防
C:三级预防
D:四级预防
意志的品质主要表现在（）、果断性、坚韧性和（）四个方面。
以下不属于中小学生常见的适应性情绪卫生问题的是（）。
A:固执
B:冷漠
C:愤怒
D:嫉妒
简述个性的特征。
针对自杀未遂者或救治生还者进行治疗和干预，属于自杀预防的（）
A:一级预防
B:二级预防
C:三级预防
D:四级预防
同龄人之间或心理发展水平相近的个体之间在交往过程中形成的关系，称为（）
A:同伴关系
B:师生关系
C:情侣关系
D:同事关系
行为转变发的局限性主要表现为（）。
A:忽视社会文化和环境的影响
B:不适用水准较高，渴望高度成长的来访者
C:只治标不治本，难以改变行为深层问题
D:使来访者称为被操纵、控制的对象
E:辅导员只顾及来访者的细枝末节问题，不注重人的全面发展
简述维果斯基的最近发展理论。
简述青少年心理健康的标准。
为什么说开展青少年心理卫生教育是青少年心理成长的需要？
青少年人际交往的功能有哪些？
简述情绪的成分。
简述艾尔肯的自我中心特点。
父母的教养方式有哪些？
简述青少年的学习特点。
简述对青少年自我意识的矛盾冲突。
如何有效调控自我？
简述人际交往的含义。
所谓“失之东隅，收之桑榆”是（）典型的例子。
A:攻击行为
B:固执
C:补偿
D:幻想
简述厌学的含义。
容易使学生的个性发展出现偏差，形成胆小、孤独、不合群等不良个碰品质的教师领导方式是（）
A:溺爱型
B:放任型
C:主型
D:专制型
简述逆反心理产生的原因。
人际交往主要理论之一的自我呈现论是（）提出的。
A:舒茨
B:戈夫曼
C:霍曼斯
D:克朗斯托
对一些重要的人生问题发生困扰而产生的内心失衡状态，这叫（）
A:存在性危机
B:性危机
C:外源性危机
D:冲突性危机
简述健康个性的标准。
心理卫生的一般目标包括（）和（）两个层次。
以下表述不正确的是（）
A:自负是由于个体的认知歪曲而形成的
B:自负是自以为是，骄傲自大的一种情感体验
C:自负的人不喜欢自己，害怕失败
D:自负的人好嫉妒、挑剔别人
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