出自:2024年4月高等教育自学考试_小学教学心理与设计试题及答案(课程代码：08330)

1．当前教学心理研究对认知学习活动中自我调节和监控的心理机制探讨的主要内容是 A．图式理论或认知图式 B．认知表征 C．认知策略和元认知 D．知识建构
2．提出有意义学习理论的教育心理学家是 A．奥苏伯尔 B．布鲁纳 C．加涅 D．米勒
3．下列不属于陈述性知识的表征形式的是 A．命题和命题网络 B．产生式系统 C．表象和表象系统 D．图式
4．根据心理学家迈克尔的学习策略分类法，以下不属于学习资源管理策略的是 A．时间管理 B．努力管理 C．学习环境管理 D．学习材料管理
5．奥苏伯尔的问题解决模式中，解决问题过程的核心是 A．填补空隙过程 B．解答后的检验 C．呈现问题情境命题 D．明确问题目标与已知条件
6．教学设计的思想最初来源于美国教育学家 A．桑代克 B．加涅 C．杜威 D．斯金纳
7．在学习需要分析方法中，属于外部需要分析的是 A．约束条件的分析 B．学科需要的分析 C．学习者现状-目标差距分析 D．资源条件的分析
8．下列不属于布鲁姆关于认知领域学习目标分类的是 A．知道 B．理解 C．评价 D．个性化
9．人的记忆能量的有限性主要表现在 A．瞬时记忆 B．长时记忆 C．工作记忆 D．感觉记忆
10．一个测量工具对所测量的属性或特征前后一致的程度称为测验的 A．难度 B．效度 C．信度 D．区分度
11．下列不属于学习风格构成要素的是 A．行为要素 B．生理要素 C．心理要素 D．社会要素
12．教育心理学中关于学习准备的内容不包括 A．学习者的学习动机 B．心理发展准备 C．知识经验准备 D．行为发展准备
13．下列可用于学习者学习任务分析的理论是 A．布鲁纳的认知结构学习理论 B．奥苏伯尔的认知结构同化理论 C．加涅的认知信息加工理论 D．布鲁姆的目标教学理论
14．教学系统的两个基本要素是 A．教与学 B．教师与学生 C．目标与信息 D．内容与方法
15．教学设计者的基本要素不包括 A．解决问题能力 B．管理能力 C．自我监控能力 D．教学实践经验
16．教学心理研究的主要方式包括 A．推理 B．演绎 C．分析 D．归纳 E．综合
17．史密斯等人提出的教学设计过程模式包括 A．准备阶段 B．分析阶段 C．综合阶段 D．策略阶段 E．评价阶段
18．学习目标陈述的原则主要有 A．应陈述学生的学习结果 B．应简单综合 C．应可观察、可测量 D．应反映学习结果的层次性 E．应尽量全面
19．教学测量与评价的原则包括 A．目的性原则 B．可行性原则 C．客观性原则 D．全面性原则 E．指导性原则
20．规则学习的主要方式包括规则的 A．发现学习 B．理论学习 C．接受学习 D．机械学习 E．行为学习
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