出自:2022年4月高等教育自学考试_中小学教育管理试题(课程代码：00458)

1．在教职员工中，有一线授课的教师，有职能部门的“教师”，人人都有教育学生的责任。这体现了 A．教育管理内容的教育性 B．教育管理主体的多样性 C．教育管理方式的参与性 D．教育管理过程的综合性
2．被称为“科学管理之父”的是 A．梅奥 B．卡斯特 C．西蒙 D．泰勒
3．提出管理过程学说和管理14条原则的是 A．法约尔 B．韦伯 C．麦格雷戈 D．德鲁克
4．组织的本质属性是组织的 A．开放性 B．目的性 C．系统性 D．复杂性
5．将组织分为强制性组织、功利性组织和规范性组织的依据是 A．组织对其成员的控制方式 B．组织的规范化程度 C．组织中个体参与活动的程度 D．组织的结构与层级
6．教育管理研究中最高级、最抽象的方法论层次是 A．哲学方法论 B．一般科学方法论 C．具体研究方法 D．具体研究策略
7．学校发展规划的具体内容应简单明了、通俗易懂，容易被人理解，并且切实可行，这体现了学校发展规划的 A．科学性 B．客观性 C．可操作性 D．现实性
8．SWOT分析法中的英文字母“W”代表的是 A．机遇 B．挑战 C．优势 D．劣势
9．具有信息传递速度快，容易获得及时反馈优势的沟通方式是 A．表情沟通 B．口头沟通 C．非言语沟通 D．书面沟通
10．对学校效能内涵的理解，大体可分为两类：一类的关注点是学生，另一类的关注点是 A．政府 B．教育行政部门 C．学校 D．社会
11．具有“标准公开，评审严格，签订协议，双向选择，体现平等竞争和依法治校精神”优点的校长任用方式是 A．考任制 B．委任制 C．选举制 D．招聘制
12．教育行政部门为解决某些地区，特别是农村地区教育发展与师资严重不足矛盾，而聘用一部分适合任教的公民到学校教学的制度是 A．派用制 B．代用制 C．聘用制 D．委任制
13．学校教育活动的基本单位是 A．教务处 B．年级组 C．备课组 D．班级
14．德育管理系统内部在管理职权上的管理职位级数，称为 A德育管理层次 B．德育管理职位 C．德育管理系统 D．德育管理职级
15．在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程，称为 A．国家课程 B．地方课程 C．校本课程 D．生本课程
16．校本课程开发经营管理模型的代表人物是 A．汉肯斯 B．塞勒 C．凡蒂尼 D．泰勒
17．中小学的教学管理要注重规范的落实与秩序的形成，但人是具有个体差异和多变性的，教学管理要因时制宜，根据情况进行必要的调整。这体现了教学管理的 A．规范性原则 B．系统性原则 C．灵活性原则 D．发展性原则
18．对学校教育科研过程的科学性程度做出评估，同时审视教育科研的成果，对研究目标的实现程度做出价值判断的活动，称为 A．学校教育科研评析 B．学校教育科研考核 C．学校教育科研诊断 D．学校教育科研评价
19．在学校内部由于食物中毒药物滥用以及传染病等问题而发生的对师生身体和心理健康造成伤害的事故，称为 A．学校师生伤害事故 B．学校卫生安全事故 C．学校意外事故 D．学校自然灾害事故
20．经过各级各类学校收集、加工和整理后，能用于学校教育、教学、生产、科研和经营管理方面的各种知识、图形、公式、法则等有效情报的总称是 A．学校知识 B．学校档案 C．学校信息 D．学校情报
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