出自:2023年10月高等教育自学考试_美学试题(课程代码：00037)

21．所有艺术品都包含 A．情节 B．人物 C．意象 D．象征
22．提出灵感是一种迷狂现象的美学家是 A．泰勒斯 B．德谟克利特 C．赫拉克利特 D．柏拉图
23．主体通过模仿对象世界创造出来的意象是 A．仿象 B．兴象 C．喻象 D．抽象
24．艺术接受者重建的意象 A．与创造者所创造的意象完全相同 B．受艺术符号的暗示与导引 C．可以完全脱离作品中的意象 D．与艺术家创造的意象毫无关系
25．将艺术划分为象征型、古典型与浪漫型三种形态的美学家是 A．黑格尔 B．索绪尔 C．贝尔 D．笛卡尔
26．我国先秦时期的美育思想一般蕴含于 A．宗教思想 B．乐教思想 C．礼教思想 D．政教思想
27．我国春秋战国时期的美育理想是 A．和 B．乐 C．美 D．礼
28．贺拉斯的“寓教于乐说”主张 A．智育与德育相统一 B．教育与音乐相统一 C．美育与体育相统一 D．美育与德育相统一
29．下列艺术形式中最能体现我国明清时期美育思想的是 A．小说 B．散文 C．音乐 D．建筑
30．西方美育思想开端于 A．古希腊罗马 B．中世纪 C．文艺复兴 D．启蒙运动
31．唯物主义美学认为 A．美是主观的 B．美是客观的 C．美由美感决定 D．美不是由美感决定 E．美就是美感
32．审美经验的直观性表现为 A．生动性 B．具体性 C．直接性 D．抽象性 E．间接性
33．苏珊·朗格主张 A．艺术是人类情感的符号形式 B．艺术符号是一种非逻辑非抽象的符号 C．艺术符号所表现的是个人瞬间的情绪 D．艺术符号表现的是人类的普遍情感 E．艺术符号能展示人的“生命形式”
34．先秦儒家美学典籍《乐记》主张，审美活动能实现 A．天人关系的和谐 B．人际关系的和谐 C．政治关系的和谐 D．宗教关系的和诺 E．人神关系的和谐
35．席勒的《审美教育书简》 A．是第一部系统的美育著作 B．第一次提出“审美教育”这一概念 C．标志着美育作为一门独立学科的出现 D．系统论述了美育的性质、特征与社会作用 E．提出了“净化说”
36．简述美学研究方法的多元性。
37．简述审美趣味的特征。
38．简述马克思恩格斯的悲剧观。
39．简述荒诞成为特殊审美形态的原因。
40．简述审美经验呈现阶段的主客体关系。
首页 <上一页 1 2 3 下一页> 尾页