出自:2023年4月高等教育自学考试_学前儿童语言教育试题(课程代码：00393)

21．在儿童语言发展与教育领域，有一条规律叫 A.理解先于表达 B.背诵先于创造 C.创造先于表达 D.表达先于理解
22．儿童语言活动的类型中，属于独白语言的是 A.辩论 B.讲述 C.识字 D.谈话
23．利用已有文学作品的结构，填充自己想象的内容，这是 A.仿编 B.续编 C.创编 D.抄袭
24．教师组织的小小故事会、我爱童谣、周末趣闻等语言活动是 A.个人语言活动 B.日常语言活动 C.专题语言活动 D.非正式语言活动
25．以幼儿的操作、想象、编构和讲述为具体活动内容而设计布置的角落是 A.图书阅读区 B.故事表演区 C.编构故事区 D.手工制作区
26．“能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容”属于哪个年龄段的学习目标 A.3~4岁 B.4~5岁 C.5~6岁 D.6岁以上
27．下列不属于幼儿良好的倾听能力的表现是 A.安静的倾听 B.能听懂内容 C.不插话不抢话 D.随时发表观点
28．当幼儿进入围绕话题的自由交谈时，教师应该 A.袖手旁观 B.参与谈话 C.可以离开 D.无所事事
29．开展语言活动前需要丰富幼儿的相关经验，其目的不包括 A.让儿童有话可讲 B.让儿童有据而讲 C.让儿童有备而讲 D.让儿童能背下来
30．将动作的施者与受者联系起来，构成简单的叙事情节的是 A.名词 B.动词 C.形容词 D.连词
31．名词解释：图画书
32．名词解释：前识字的核心经验
33．名词解释：儿童故事
34．名词解释：前阅读
35．名词解释：语言示范策略
36．简述幼儿语言发展对于认知发展的作用。
37．简述幼儿园语言教育目标的三个层次。
38．如何设计和组织幼儿园日常谈话活动？
39．简述叙事能力与学前儿童能力发展的关系。
40．优秀的幼儿故事在文学性上应具有哪些特征？
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