出自:西北师范大学现代教育技术

7、教学过程的不同阶段学习评价的目的、方法和作用有什么不同？（10分）
6、编写学习目标的基本方法有哪两种，其适用领域和具体涵义时什么？（10分）
5、请叙述教学设计的基本环节。（分）
4、媒体的发展经历了哪几个阶段，现代教学媒体具有那些基本功能？（6分）
3、多媒体CAI有哪些主要特点？
2、现代教育技术的基本作用是什么？
1、现代教育技术所要解决的主要问题是什么？
10．教学目标的ABCD编写法包括对象、任务、环境、标准四个要素
9．教学设计作为理论上的一种设计，不是教育技术中的所谓的“技术”。
8．学习资源必须与具体的学习过程结合起来才具有现实意义
7．“教育技术”中的“教育”两字，限定了教育技术的教育科学属性
6．CAI课件是学习资源的一种，不存在教学设计问题。
5．教学媒体可以脱离教师独立起到教学作用。
4．学习风格源于学生的个性特点，是学生个性在学习活动中的定型化、习惯化，具有独特性和稳定性
3．依照布卢姆的教育目标分类学说，教育目标可分为认知、情感、品德三个领域
2．电视媒体教学最大的优势是能表现事物的活动，提供丰富的感性材料，提高学生学习兴趣
1．教育技术的研究对象是教育问题，是探讨教学现象内在关系和规律的学科。
10、把学习目标分成认知、动作技能、情感三个领域的人是(  D  )。 A、戴尔       B、奥苏贝尔      C、加涅        D、布卢
9、心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上，建立了完整的儿童心理学理论体系，提出儿童的智力与思维发展分为（ A ）四个阶段。 A、感觉运动、前运算、具体运算和形式运算 B、萌芽期、口算期、表象思维、逻辑思维、 C、表象、形象思维、直觉思维、逻辑推理 D、直觉思维、具体运算、逻辑运算、逻辑推理
8、按评价内容的焦点不同，教学评价可分为(  C  ) A、相对评价、绝对评价和自身评价。 B、 诊断性评价、形成性评价和总结性评价。 C、 过程评价和成果评价。 D、 定性评价和定量评价
7、教学设计的四个基础理论是(  A  )。 A、系统理论、传播理论、学习理论与教学理论 B、系统理论、传播理论、学习理论与媒体理论 C、 控制理论、信息理论、学习理论与媒体理论 D、 系统理论、控制理论、信息理论与学习理论
6、多媒体计算机属于哪种教学媒体(  D  )。 A、视觉媒体       B、听觉媒体      C、视听媒体      D、交互式媒体
5、信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用，本质上看是（  A  ）。 A、以课程目标为核心            B、以信息技术应用能力为核心 C、课程目标与信息技术应用能力构成双核心   D、以学生协作能力的培养为核心
4、教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（ A ）。 A、协同作用的     B、线性的 C、顺序排列的     D、互为倒置的
3、(  A  )被认为是教育技术的四个基础学习理论。 A、视听教育理论、学习理论、传播理论与系统科学理论 B、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与建构主义学习理论 C、系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论 D、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与经验之塔理论
2、教育技术是关于学习过程和学习资源资源的(  C  )的理论与实践。 A、设计、开发、应用、组织、管理     B、开发、设计、建构、管理、评价 C、设计、开发、利用、管理、评价     D、应用、实践、设计、管理、评价
1、教育技术中的“技术”是指（  A  ）。 A、用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术 B、在教育中所能看到的实体形态的技术 C、在教育实践中总结出的经验形态的技术 D、在教育研究中归纳出来的知识形态的技术
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