阿坝师范学院艺术教育类课程

出自:阿坝师范学院艺术教育类课程

第 1题: 1. 法国画家塞尚说:如果一定要对艺术作一种比喻的话,那么不应该把它比为“镜子”,而应该把它比成（_____ ）,因为它的更大的价值在于探求追索世界深层和内在的真实本质,而不是把现实中的东西重新“反映”出来。

第 2题: 2. 1994年国家教委决定,高中开设（_____ ）必修课,结束了高中不开设艺术课程的历史。

第 3题: 3. 要发挥艺术教育的智育功能是有条件的:艺术教育必须是独立存在的、审美的、（_____ ）,而不是智育化的。

第 4题: 4. 目前我国中小学艺术教育专业化倾向十分严重,突出的表现是把艺术教育的重点放在（_____ ）教学上。

第 5题: 5. 愉悦是艺术审美体验的结果,享受艺术愉悦的途径便是对艺术进行（_____ ）。

第 6题: 6. “倘若艺术在求真,那么牛顿的三大定律便是最好的艺术。如果艺术在求善,那么道德教科书便成了最好的艺术。但它们……不是艺术”。这说明艺术的价值并非求真、求善,而主要是（_____ ）价值。

第 7题: 7. 真正的艺术教育不同于其它教育的一个最鲜明的特点是其教育过程更能给人以（_____ ）。

第 8题: 8. 中小学艺术教育的最主要任务是培养学生的艺术（_____ ）。

第 9题: 9. 中小学音乐教学大纲和（_____ ）是教学内容的主要载体。

第 10题: 10.根据我国中小学音乐素质现状调查显示:（_____ ）是目前中小学音乐教学中最薄弱的环节。

第 11题: 1. 参与原则要求学生主动参与,也需要教师促动学生去参与,有时教师也可以强迫学生被动参与。

第 12题: 2. 真正的艺术教育是可以产生立竿见影的、强有力的正面或负面的道德效应的。

第 13题: 3. 艺术教学原则的探讨是艺术教育理论研究中的一个最薄弱的方面。

第 14题: 4. 目前我国最常用的艺术教学方法是“听讲式”的教学方法。

第 15题: 5. 个体参与艺术活动所获是的愉悦体验与美的享受,更多地是来自于参与活动的过程,而非来自于参与活动的结果。

第 16题: 6. 对于普通中小学来说,艺术知识与技能掌握的多少和高低是衡量学生艺术课学习好坏的主要标准。

第 17题: 7. 艺术教育的主要任务是促进学熄灭的感性成长。

第 18题: 8. 强调艺术教育要面向全体就是要放弃艺术尖子的培养。

第 19题: 9. 艺术教育功能的本质在于辅德、益智功能。

第 20题: 10. 艺术教学的融合原则只适用于艺术课程与艺术课程之间,不适应于艺术课程与非艺术课程之间。

第 21题: 11. 学生学习艺术能提高他们的语文、数学成绩。

第 22题: 12. 真正的艺术教育是一种审美的教育,而不是作为一种道德的教育而产生德育效应的。

第 23题: 13. 艺术教育主要就是进行艺术知识技能教学。

第 24题: 14. 学生拥有良好的心境可以保护学生的艺术兴致。

第 25题: 15. 对于音乐教师来说,教师的一般修养和心理准备,应当比专业学识更为重要。

1. 国家教委召开新中国成立以来的第一次全国学校艺术教育工作会议是在() A、 1956年 B、 1985年 C、 1989年 D、 1999年

第 27题: 2. 艺术形式与生命形式的关系在一定程度上具有() A、异质同构 B、同质异构 C、同质同构 D、异质异构

第 28题: 3. 《2000年大趋势》的作者在书中预言:艺术复兴将是千年期影响到我们生活最重要的十大趋势之一；人们将深感有必要通过艺术去重新审视生活的意义。这位作者是() A、奥尔夫 B、贝尼特•雷默 C、穆塞尔 D、奈斯比特

4. 1994年美国政府以法律形式通过了《2000年目标:美国教育法》,这项法令把艺术课程增列为基础教育中的() A、选修课程 B、核心课程 C、一般课程 D、限选课程

第 30题: 5. 在我国艺术教学中,最主要的艺术融合教学形式是() A、音乐与美术融合 B、音乐与舞蹈融合 C、美术与舞蹈融合 D、文学与音乐融合

第 31题: 6. 陈蓓蕾老师的音乐教学让学生在动中学,乐中学,玩中学,这种教学被称为音乐() A、唱玩教学 B、说唱教学 C、唱游教学 D、乐唱教学

第 32题: 7. 音乐教学能改善儿童的空间智力,1983年美国的肖博士和劳舍尔博士在实验研究中发现 :大学生在听10分钟钢琴奏鸣曲后接受空间的一时间能力的测验的成绩比他们听10分钟消遣性磁带高出8-9分,这一发现被两位博士称为() A、晕轮效应 B、肖邦效应 C、霍桑效应 D、莫扎特效应

第 33题: 8. 称职的艺术教师应该具有良好的气质和风度,教师的风度具有鲜明的() A、规范性 B、示范性 C、教育性 D、艺术性

第 34题: 9. 学生主动参与的程度与教师主导作用发挥的程度成() A、正比关系 B、反比关系 C、没有关系 D、平行关系

10. 在1987年通过了《艺术教育法》,并决定把每年5月18日到23日定为国家中小艺术周的国家是() A、日本 B、美国 C、德国 D、法国

第 36题: 1. 北京市中小学音乐教育现状调查报告来自学生的调查结论显示:导致学生不喜欢上音乐课的主要症结在于() A、不是升学考试科目 B、课本编的不好 C、教师教得不好 D、音乐艺术本身 E、自己没有音乐天赋

第 37题: 2. 艺术教育的主要顽症表现为() A、非艺术化 B、非专业化 C、艺术化 D、专业化 E、技能化

第 38题: 3. 艺术教学强调动静结合,其中的“动”是有层次之分的,属于中层次的动有() A、交流讨论 B、浮想联翩 C、师生问答 D、心潮澎湃 E、即兴表演

第 39题: 4. 杜卫在艺术教育理论和实践方面提出了美育立体化原则,建议在音、美教学中试行多要素结合的教学法,包括的要素有() A、音乐 B、美术 C、文学 D、影视 E、戏剧

第 40题: 5. 我们所学的艺术教学的基本原则是() A、民主原则 B、愉悦原则 C、循序原则 D、融合原则 E、参与原则

第 41题: 1. 简要回答中小学艺术教育为什么要培养学生的艺术兴趣?

第 42题: 2. 我国中小学艺术教育取得的成绩主要表现在哪些方面?

第 43题: 3. 简述艺术和教育之间的关系。

第 44题: 4. 简要回答我国艺术知识技能教学中存在的问题有哪些?

第 45题: 5. 中小学艺术教师应该如何进行角色定位?

第 46题: 1. 结合实际试述教师在艺术教学中应如何贯彻好参与原则?

第 47题: 2. 结合现状,试述我国艺术教育的当务之急。

第 1题: 1.艺术欣赏是人们以（_____ ）为对象的审美活动。

第 2题: 2.鲁迅说:“看人生是因作者而不同,看作品又因（_____ ）而不同。”

第 3题: 3.绘画区别于雕塑、建筑等其它造型艺术的特征是其实体的（_____ ）。