南阳理工学院-教育研究方法

出自:南阳理工学院-教育研究方法

(单选题) 教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是（）(本题1.0分) A、历史研究 B、观察研究 C、调查研究 D、实验研究

(单选题) 教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是 ( )(本题1.0分) A、历史研究 B、观察研究 C、调查研究 D、实验研究

(单选题) 进行教育研究的起始环节是 ( )(本题1.0分) A、教育研究设计 B、文献检索 C、理论构思 D、选题

(单选题) 教育研究的本质特征是 ( )(本题1.0分) A、解决教育实际问题 B、解决教育理论问题 C、总结经验 D、做出创新

(单选题) 以下不属于教育调查报告的特点是( )(本题1.0分) A、应用性 B、真实性 C、针对性 D、新颖性

(单选题) 教育评价的标准是( )(本题1.0分) A、效能标准 B、职责标准 C、对教育质量要求的具体规定 D、素质标准

(单选题) 评价研究法的鼻祖是( )(本题1.0分) A、康德 B、夸美纽斯 C、布鲁姆 D、祖泰勒(Ralph·W·Tyler)

(单选题) 对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查,目的是了解研究对象前后的变化和差异情况,这是教育调查研究中的 ( )(本题1.0分) A、现状调查 B、相关调查 C、发展调查 D、预测调查

(单选题) 应用研究具有实际的应用价值,它所要回答的问题是 ( )(本题1.0分) A、 “为什么” B、 “是什么” C、 “怎么样” D、 “将会怎么样”

(单选题) 研究方法的选择取决于(本题1.0分) A、研究目的 B、研究计划 C、研究进程 D、研究对象

(单选题) 教育研究活动的起始环节是( )(本题1.0分) A、收集资料 B、选择课题 C .提出假设 D、制定方案

(单选题) 访谈调查最大的优点是( )(本题1.0分) A、灵活性强 B、使用较复杂的访谈提纲 C、不受书面语言文字的限制 D、容易进行深入调查

(单选题) 教育科学研究三个基本组成要素不包括( )(本题1.0分) A、现象与客观事实 B、科学理论 C、科学假设 D、方法和技术

(单选题) 在科学研究中,为验证搜集的文献的可靠性时,不可以使用的方法( )(本题1.0分) A、文献的作者 B、对文献的内容加以简单描述 C、外在一致性 D、内在一致性

(单选题) 以下属于二次文献的有( )(本题1.0分) A、综述 B、报告 C、文摘 D、手册

(单选题) 在科学史上,首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法,并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是( )(本题1.0分) A、苏格拉底 B、柏拉图 C、亚里士多德 D、毕达哥拉斯

(单选题) 进行教育研究的起始环节是（）(本题1.0分) A、教育研究设计 B、文献检索 C、理论构思 D、选题

(单选题) 要了解直观性教学的内在规律、因果关系,应选择的研究方法是( )(本题1.0分) A、历史研究法 B、观察法 C、实验法 D、调查法

(单选题) 以下属于因果分析法的是( )(本题1.0分) A、契合法 B、差异法 C、归纳法 D、剩余法

(单选题) 组成教育科学研究的三个基本要素是( )(本题1.0分) A、现象与客观事实、研究课题、方法和技术 B、研究课题、科学理论、研究手段 C、现象与客观事实、科学理论、发法与技术 D、研究对象、方法和技术、研究成果

(单选题) 对选定的问题进行分析、预测和评价被称为( )(本题1.0分) A、课题审查 B、课题论证 C、课题评估 D、课题鉴定

(单选题) 教育实验中,具有明显重复性的是( )(本题1.0分) A、确认性实验 B、探索性实验 C、验证性实验 D、实验室实验

(单选题) 教育研究的最高水平是 ( )(本题1.0分) A、直觉观察水平 B、探究研究水平 C、迁移推广水平 D、理论研究水平

(单选题) 文献的搜集方法多种,下列不能作为文献的搜集的方法()(本题1.0分) A、查找法 B、阅读法 C、笔记法 D、检索法

(单选题) 教育研究活动的最后一个环节是( )(本题1.0分) A、教育研究成果的展示 B、教育研究成果的交流 C、教育研究成果的评价 D、教育研究成果的概括

(单选题) 未按随机原则来选择和分配被试,只把已有的研究对象作为被试,且只对无关变量作尽可能控制的实验是( )(本题1.0分) A、真实验 B、前实验 C、准实验 D、探索性实验

(单选题) 取样的基本方法中,抽取一个或几个单位整群作为样本,这是 ( )(本题1.0分) A、简单随机取样 B、系统随机取样 C、分层随机取样 D、整群随机取样

(单选题) 首次提出“实验科学”概念的是 ( )(本题1.0分) A、罗吉尔·培根 B、弗朗西斯·培根 C、达·芬奇 D、伽利略

(单选题) 在德育测量的方法中测试评分法的步骤是( )(本题1.0分) A、先确定量标,再进行评分 B、先出题,再测试,后评审 C、先建立考核目标体系,再确定权重,后综合判断 D、先测试政治理论水平,再测试思想觉悟,后测试道德认识

(单选题) 一份调查问卷中,放在问卷后面的问题是( )(本题1.0分) A、被试的基本资料 B、能引起兴趣的问题 C、牵涉个人问题的问题 D、简单的问题

(单选题) 为了避免重复劳动,提高科学研究的效益,必要的工作是( )(本题1.0分) A、选定课题 B、课题论证 C、文献检索

(单选题) 教育研究方法成为一门独立的学科是在 ( )(本题1.0分) A、直觉观察时期之前 B、直觉观察时期 C、以分析为主的发展时期 D、系统综合发展时期

(单选题) 在教育研究方法发展的第二个时期,进入教育科学研究方法论视野,为考察教育问题提供了客观基础的是( )(本题1.0分) A、观察方法 B、思辨方法 C、调查方法 D、实验方法

(单选题) 反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性,决定实验结果解释的是( )(本题1.0分) A、内在效度 B、外在效度 C、总体效度 D、生态效度

(单选题) 最早提出“实验教育学”名称的是( )(本题1.0分) A、梅依曼 B、赖依 C、杜威 D、裴斯泰洛齐

(单选题) 有明确目标、问题和范围,有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是( )(本题1.0分) A、结构式观察 B、非结构式观察 C、直接观察 D、参与性观察

(单选题) 确立选题的重要依据源于( )(本题1.0分) A、问题的应用价值 B、问题的范围 C、问题的学术价值 D、问题的意义

(单选题) 课题论证的目的是( )(本题1.0分) A、避免选题的盲目性 B、鉴定选题的准确性 C、审查课题的实用性 D、完善课题的合理性

(多选题) 好的理论假设的标准( )(本题2.0分) A、科学性 B、推测性 C、可检验性 D、前瞻性 E、表述明确性

(多选题) 影响实验研究法的内在效度的因素有哪些?( )(本题2.0分) A、历史 B、成熟 C、测验 D、工具 E、受试者流失

(多选题) 观察研究的一般途径( )(本题2.0分) A、参观 B、听课 C、列席学校的各种会议 D、参考学校的各种集体活动 E、参与学校的管理

(多选题) 以下属于定量分析的是( )(本题2.0分) A、因果分析法 B、集中量数 C、矛盾分析法 D、差异量数 E、标准分数

(多选题) 测量包含哪些要素?( )(本题2.0分) A、事物 B、数字 C、符号 D、法则 E、属性

(多选题) 科学研究中，选题的一般原则是什么？( )(本题2.0分) A、需要性原则 B、科学性原则 C、创造性原则 D、可能性原则 E、可操作性原则

(多选题) 实验控制的原则有哪些?( )(本题2.0分) A、控制自变量 B、控制因变量 C、控制样本 D、控制自变量以外的变量 E、控制测量工具

(多选题) 适合特殊儿童身心特点的研究方法有（）(本题2.0分) A、实验研究方法 B、单一被试实验法 C、质的研究法 D、行动研究法

(多选题) 语意分析技术可用于哪些问题进行研究( )(本题2.0分) A、个别差别 B、态度的改变 C、文化间的沟通 D、语言结构 E、自身价值

(问答题) 简述一下体育科学研究?(本题10.0分)

52. (问答题) 研究计划包括哪些内容?制订研究计划要注意哪些问题?(本题10.0分)

(问答题) 简述文献阅读的三种方法及其各自的含义。(本题10.0分)