出自:国家开放大学护理伦理学

4. 简述临床实践中护患技术关系模式的变化。
3．患者有哪些道德义务?
2. 简述临床实践中护患技术关系模式的变化。
1．患者有哪些道德义务?
4.利益关系。
3.指导–合作型。
2.患者的道德权利。
1.护患关系
4.共同参与型的护患关系要点和特征是“ ”。 答案：
1.护士、患者作为社会角色，都是道德权利与 的统一体。 答案：
12.属于护患关系伦理规范的有： 选择一项或多项： A. 热爱本职、精益求精 B. 尊重患者、一视同仁 C. 团结协作、互相关心 D. 语言贴切、保守秘密
11. 下列哪些不属于护患非技术关系： 选择一项或多项： A. 利益关系 B. 文化关系 C. 共同参与型 D. 指导-合作型
10. 下面哪些病人可以对应主动-被动型疾患技术关系模式： 选择一项或多项： A. 休克病人 B. 昏迷病人 C. 婴儿病人 D. 重危病人
9.下列哪项不是护患关系特点：（）。 选择一项： A. 护患关系的平等性 B. 护患双方利益的一致性 C. 护士在护患关系中占据主动 D. 护患关系的人文性
8. 护患双方的非技术关系包括（）。 选择一项： A. 经济关系 B. 逻辑关系 C. 审美关系 D. 价值关系
7. 患者的道德权利不包括：（） 选择一项： A. 诉讼的权利 B. 知情同意的权利 C. 平等的医疗权利 D. 恢复健康权利
6．护患关系的本质属性是一种（）。 选择一项： A. 主从性 B. 平等性 C. 指导性 D. 服务性
5. 当代医护关系应是一种（）。 选择一项： A. 交流-主从关系 B. 主从关系 C. 并列-互补关系 D. 并列关系
4.护患双方的非技术关系包括（ ）。 选择一项： A. 逻辑关系 B. 经济关系 C. 审美关系 D. 价值关系
3.护患技术关系是（ ）。 选择一项： A. 服从型 B. 患者决定型 C. 指导-合作型 D. 父权型
2.护患关系的本质属性是一种（ ）。 选择一项： A. 服务性 B. 指导性 C. 平等性 D. 主从性
1.在护患的相互交流中，护士尽量不使用（ ）语言。 选择一项： A. 专业性 B. 解释性 C. 礼貌性 D. 安慰性
2．在护理实践中选择护理手段应遵循什么样的原则?
1．简述护理道德修养途径。
5．护理管理道德
4．社会舆论
3．护理道德评价
2．护理道德修养
1．护理道德教育
7.护理领导者的素质包括道德素质、回答 、科学文化素质、回答 和身体素质。
6．护理道德评价包括两个方面：一是指社会或同行对护理行为和活动的评价；二是 。 答案：
5．护理道德监督的原则有综合监督原则、民主监督原则、教育为主原则和 。 答案：
4．“慎独”既是护理道德修养的途径和方法，又是护理道德修养的 。 答案：
3. 护理道德教育可以采取以下方法：(1)与政治思想教育、专业教育相结合，以理导人的方法；(2)说服教育，以情动人的方法；(3)典型引导，回答 的方法； (4)舆论扬抑，回答 的方法。
2．护理道德修养是护理道德教育的回答 ，护理道德教育又是护理道德修养的回答 ，两者相辅相成。
1. 护理道德修养是护士个体自我教育、回答 的过程，是护士职业道德品质形成、提高的回答 因素。
7. 护理领导者的道德素质在管理中的作用不包括（）。 选择一项： A. 识聚作用 B. 示范作用 C. 感召作用 D. 威慑作用
6. 道德的评价标准是善与恶，护理道德评价是善与恶标准在护理活动中的具体化，基本标准主要有（）。 选择一项： A. 态度 B. 效益 C. 效率 D. 有利
5．护理道德评价的依据是（）。 选择一项： A. 认知与情感 B. 动机与效果 C. 经济效益与社会效益 D. 服务态度与服务质量
4. 在护理行为缺陷中，与护士道德责任最有直接、明显关系的是（）。 选择一项： A. 责任性缺陷 B. 意外性缺陷 C. 预见性缺陷 D. 技术性缺陷
3．构成护理道德品质的要素是（）。 选择一项： A. 护理道德情感 B. 护理道德境界 C. 护理道德水平 D. 护理道德理想
2．利于护士加强护理道德修养，达到“慎独”境界的是（）。 选择一项： A. 经常学习护理道德规范 B. 培养“慎独”精神必须打消一切侥幸、省事的念头 C. 提高护理道德认识水平 D. 在临床实践中感悟
1．护理道德教育的根本目的和最终环节是通过教育，对护士导之以行，并（）。 选择一项： A. 提高护理道德认识 B. 培养护理道德情感 C. 锻炼护理道德意志 D. 形成道德习惯
2．试析护理伦理学的基本范畴及其在护理实践中的应用。
1．简述护理伦理学的基本原则及其对护理人员的具体要求。
5．双重效应
4．有利原则
3．知情同意
2．审慎
1．公正原则
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