出自:护患沟通

下列哪项不是触摸的基本要求 A. 根据不同的环境场合采用不同的体触方式 B. 根据患者的年龄采用适当的体触方式 C. 根据患者的性别采用适当的体触方式 D. 根据护士的意愿采用适当的体触方式 E. 根据沟通双方关系的程度选择合适的体触方式
病人第二天要做手术，她来问你：“明天的手术，我非常担心…，你怎么认为？…明天的手术…我想都不敢想…。”你的共情式的回答最好是：（ ） A. 不用担心，您的主治大夫做过很多类似的手术，您就放心好了 B. 啊！不用担心，没事的。很多病人都做过这样的手术，手术的效果很好 C. 我能理解您的感受，您不用担心 D. 您做一个从来都没有做过的手术，一定非常担心，现在我给你讲一下手术的过程，希望这样让你缓解您的情绪 E. 你不该这么想，你应该相信这里的医生和护士，他们会给你提供最好的服务
下列关于介绍礼的说法错误的是： A. 为他人作介绍的基本原则是“位尊者优先知情” B. 为他人作介绍时，一般站立于被介绍者的旁侧，身体略倾向于被介绍者 C. 根据交往的具体场合、情景和交往目的不同，介绍内容有所侧重 D. 做自我介绍最好先做自我介绍，后递名片 E. 介绍人应充分了解被介绍人的情况，实事求是。
在护患交谈中，共情是指护士（ ） A. 同情患者 B. 怜悯患者 C. 鼓励患者 D. 表达自我情感 E. 理解患者情感
（ ）是影响吸引力的最稳定因素，也是个体吸引力最重要的因素之一： A. 熟悉 B. 相似 C. 人格品质 D. 外貌 E. 互补
下列哪一项是合作信任期的主要任务： A. 护患双方彼此熟悉并建立初步的信任关系 B. 向服务对象介绍病区的环境及设施、医院的各种规章制度 C. 护理人员需要全面收集资料，了解服务对象病情、家庭和社会环境等 D. 应用护理程序解决服务对象的各种身心问题，满足服务对象的需要 E. 预计护患关系结束后服务对象可能面临的新问题
最丰富的非语言信息来源是： A. 触摸 B. 面部表情 C. 手势 D. 身体的姿势 E. 目光的接触
女士坐姿端庄，不仅给人以文雅、稳重、冷静、沉着的感觉，而且也是展现个人魅力的重要形式，因此不应该 A. 臀部占满座位，避免落空或摔倒 B. 双膝靠拢 C. 双脚并立 D. 上身保持直立 E. 双手可以相握放在腿上
握手的先后次序，错误的是：（ ） A. 握手时，遵循“尊者决定”的原则 B. 由尊者先伸手，对方予以响应。 C. 在公务场合，先后次序取决于职位、身份 D. 在社交休闲场合，则取决于年龄、性别、婚否 E. 双方见面时，作为上级、男士及主人应先问候，对方伸手后再与之握手
对于一名长期患有慢性支气管炎的大学教授应采用哪种护患关系模式：（ ） A. 主动-被动系统 B. 指导-合作型 C. 部分补偿系统 D. 支持-教育系统 E. 共同参与型
下列关于护患关系说法错误的是：（ ） A. 选择哪种关系模式，不仅取决于疾病的性质和严重程度，还要考虑患者的人格特征 B. 护患模式在同一个患者身上是固定不变的 C. 主动-被动型模式患者与护士之间有心理差位 D. 指导-合作型模式中，患者有一定主动性，但护士的权威仍是决定性的 E. 共同参与型模式中护患双方的关系建立在平等地位
以下哪项不是沟通的基本构成要素：（ ） A. 信息背景 B. 信息发出者 C. 目光的接触 D. 信道 E. 反馈
以下哪项不是沟通的基本构成要素： A. 信息背景 B. 信息发出者 C. 目光的接触 D. 信道 E. 反馈
下列哪种属于类语言:（ ） A. 咳嗽 B. 语音 C. 语调 D. 语速 E. 手势
下列关于社交距离，下列说法正确的是：（ ） A. 个人距离适用于亲密的知己 B. 朋友、同事、护患之间的交谈多采用社交距离 C. 社交距离表明双方的关系不是私人性的，而是一种公开的 D. 公共距离适用于护理工作中敏感患者或异性患者 E. 护士进入病人的个人距离，须向患者作解释
宴会上，为表示尊重，主宾的座位应 A. 在主人的右侧 B. 在主人的左侧 C. 随其所好 D. 靠门的位置 E. 斜对门
关于认知印象，下列说法错误的是：（ ） A. 第一印象是初次接触后留下的对客体的感性迹象 B. 总体印象是对他人产生的比较深刻而全面的认识和评价 C. 总体印象非常符合客观实际 D. 第一印象不一定真实可靠，但能带来人生际遇 E. 总体印象形成，就有一定的持久性和稳定性，不会轻易改变
患者王某，女，60岁，大学教授，患有风湿性心脏病15年。该患者对自身所患疾病有比较充分的了解，知道诊断、治疗和护理的意义。此时应采取的护患关系模式是 A. 主动-被动型 B. 主动-主动型 C. 被动-被动型 D. 指导-合作型 E. 共同参与型
门诊护士小邓接待来医院参观的上级部门人员，在引导来访客人时，以下做法哪项不正确 A. 在走廊上，接待人员应在客人之前，让客人走在内侧 B. 引导客人上楼时，接待人员应走在后面，下楼时反之 C. 乘坐电梯时，接待人员应先进入电梯，走出电梯时，接待人员应请客人先行 D. 客人进入会客室如果坐在了靠近门的下座，接待人员不可以请其改座，否则不礼貌 E. 指示方向应明确
把人文关怀的叙事意图隐藏在跨时空的、生动的关怀故事情境中的教学方法，称为（ ） A. 角色扮演法 B. 案例分析法 C. 叙事教育法 D. 小组讨论 E. 情境模拟法
下列哪项不属于护患沟通技巧（ ） A. 交谈技巧　 B. 非语言沟通 C. 开放式提问技巧 D. 行为训练技巧 E. 沉默
护士赵蕊上班第一次参加科室会议，在了解位次礼仪时，下列哪项不能采取： A. 讲究面门为上，面对房间正门的位置一般被视为上座 B. 讲究右为上，进门方向坐在右侧的人为地位高者 C. 讲究居中为上，小型会议通常只考虑主席之位，但同时也强调自由择位 D. 可先抢一好位置坐下 E. 左进左出
下列关于告知不良信息说法正确的是 A. 环境应选在安静、平和、较为方便谈话的环境，一般在医生办公室 B. 注意选择传达信息的及时性，一般不良信息出现的时候，及时传达 C. 除医疗事故造成非正常死亡外，均由主管医护人员来传达 D. 可采用快速单次强信号刺激刺激比短暂多次的弱信号更容易使人接受 E. 区别病情轻重，如恶性肿瘤恶性程度较低，发现早，可如实告知
关于一般性沟通与治疗性沟通，下列说法错误的是：（ ） A. 这两种类型的沟通双方的地位是对等的 B. 这两种类型的沟通的目的均是加深了解，增进信任 C. 一般性沟通结果可有可无，治疗性沟通需建立良好的护患关系，促进病人健康。 D. 一般性沟通无场所限制，治疗性沟通一般场所均可 E. 两者沟通双方角色可自由表现
治疗性沟通与一般性沟通的区别包括 A. 治疗性沟通以患者为中心，一般性沟通双方地位同等 B. 治疗性沟通护士应维持专业角色，一般性沟通双方可自由表现 C. 护士在治疗性沟通时可做适度暴露，鼓励病人多做暴露 D. 治疗性沟通会谈的主题和时间需提前计划，一般性沟通无需提前可以计划 E. 治疗性沟通与一般性沟通均需要有结果
护际关系模式以合作竞争型为主
人文护理的目标是展示护士良好的教养.（ ）
在核实过程中，可用重述、意述、澄清、归纳总结等技巧.（ ）
个体社会化主要通过社会教化和个体内化来实现（ ）
正式沟通的沟通渠道比较固定，信息传递准确
护理学是科技性和人文性相结合的学科
首页 <上一页 1 下一页> 尾页