出自:南阳师范学院中外学前教育史

古代( )人家庭教育注意培养孩子们勇敢、坚韧、顺从和爱国的思想品德。 (A) 雅典 (B) 印度 (C) 斯巴达 (D) 巴比伦
亚里士多德强调"教育应由( )规定"，这是西方教育史上"教育立法"思想的开端。 (A) 政治 (B) 政府 (C) 国家 (D) 法律
英国19世纪幼儿学校的积极创办者( )提出的"开发教育方法"被很多国家的学前教育机构所仿效。 (A) 维尔德斯平 (B) 欧文 (C) 福禄倍尔 (D) 威廉 哈里斯
伊丽莎白·皮博迪于1860年在波士顿开办了美国第一所( )幼儿园。 (A) 英语 (B) 德语 (C) 法语 (D) 西班牙语
洛克的( )明确提出了他的绅士教育思想体系。 (A) 爱弥儿 (B) 教育漫话 (C) 大教学论 (D) 林哈德和葛笃德
《普通教育学》是( )的教育代表作。 (A) 裴斯泰洛齐 (B) 赫尔巴特 (C) 夸美纽斯 (D) 杜威
儿童救济基金会发起的、以为幼儿提供游戏场所为明确目标、以大城市为中心的英国学前教育机构是( )。 (A) 保育学校 (B) 学前游戏班 (C) 幼儿学校 (D) 日托中心
1926年日本文部省制定了( )，规定幼儿园教育为学校教育中的一环，首次明确了幼儿园在日本教育体制中的位置。 (A) 教育基本法 (B) 学校教育法 (C) 幼稚园令 (D) 幼儿园教育大纲
1907年蒙台梭利在罗马开办了一所招收贫民儿童的幼儿学校，命名( )。 (A) 儿童之家 (B) 幼儿园 (C) 托儿所 (D) 白天的母亲
1934年2月( )颁布《托儿所组织条例》。 (A) 我国苏区中央人民政府 (B) 南京国民政府 (C) 苏联 (D) 日本
中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的( )。 (A) 百家姓 (B) 千字文 (C) 幼学琼林 (D) 三字经
根据( )，自20世纪70年代以来，法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、诊断治疗及与小学衔接的四重作用。 (A) 巴特勒法案 (B) 费里法案 (C) 哈比法案 (D) 戈勃莱法案
古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称( )。 (A) 三少 (B) 三公 (C) 三母 (D) 三太
( )认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，应对儿童实行"公养"、"公育"制度。 (A) 梁启超 (B) 康有为 (C) 孙中山 (D) 蔡元培
蒙台梭利强调以( )作为课程，希望以此发展儿童的创造力和思想力。 (A) 教具 (B) 恩物 (C) 游戏 (D) 作业
1922年11月我国公布《学校系统改革令》，又称"( )学制"或"新学制"。 (A) 壬子 (B) 癸丑 (C) 壬子癸丑 (D) 壬戌
蔡元培的"实利主义教育"即( )。 (A) 实用主义教育 (B) 智育 (C) 实业教育 (D) 商业教育
1949年11月，中央人民政府教育部成立，我国首次( )，使幼教工作有了全国统一的领导。 (A) 在初等教育司下设幼儿教育处 (B) 在初等教育司下设学前教育处 (C) 设立学前教育司 (D) 设立幼儿教育司。
古代( )学前教育形式之多样、内容之广泛在当时来说是盖世无双的。 (A) 巴比伦 (B) 埃及 (C) 印度 (D) 中国
根据我国《幼儿园管理条例》，幼儿园院长和教师的合格学历为毕业( )。 (A) 初等师范学校 (B) 中等师范学校 (C) 职高幼师班 (D) 高等师范学校
在西方教育史上，古希腊( )是最早提出学前教育思想的人。 (A) 苏格拉底 (B) 柏拉图 (C) 亚里士多德 (D) 昆体良
尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张幼儿教育中( )。 (A) 基督教人文主义化 (B) 以基督教教育为重点 (C) 以人文主义教育为重点 (D) 废除基督教教育
世界上最早的学前教育机构是( )创办的新兰纳克幼儿学校。 (A) 维尔德斯平 (B) 欧文 (C) 福禄倍尔 (D) 威廉 哈里斯
世界上第一所以.幼儿园.命名的学前教育机构是( )幼儿园。 (A) 欧文 (B) 奥伯林 (C) 福禄倍尔 (D) 别茨考伊
公元( )年创办的东京女子师范学校附属幼儿园是日本学前教育史上的第一所国立幼儿园。 (A) 1865 (B) 1868 (C) 1872 (D) 1876
卢梭倡导的道德教育方法是( )。 (A) 自然后果法 (B) 说服教育法 (C) 榜样法 (D) 陶冶法
( )是德国著名幼儿教育家福禄倍尔的重要教育著作。 (A) 人的教育 (B) 普通教育学 (C) 教育学讲授纲要 (D) 母育学校
苏联1989年制定的《( )》反对将童年仅仅看成是未来生活的预备而忽视童年期自身价值的观点。 (A) 托儿所－幼儿园统一教学大纲 (B) 学前教育构想 (C) 幼儿园规程 (D) 青少年法
杜威提出了著名的.( ).思想。 (A) 教师中心主义 (B) 教材中心主义 (C) 课堂中心主义 (D) 儿童中心主义
( )的学前儿童教育观是以发生认识论为基础的。 (A) 卢梭 (B) 裴斯泰洛齐 (C) 蒙台梭利 (D) 皮亚杰
中国最早的学前教育制度，用( )来训练儿童的执教者（母亲或保姆）。 (A) 幼稚园保育知识 (B) 幼稚园教养知识 (C) 封建纲常名教 (D) 近代幼儿教育知识
( )以.教育即生长.、.教育即生活.、.教育即经验的继续不断的改造.三个重要论点来概括教育本质。 (A) 杜威 (B) 赫尔巴特 (C) 蒙台梭利 (D) 皮亚杰
中国古代儿童诗歌中，历史知识性的蒙书是唐人李瀚撰写的( )。 (A) 蒙求 (B) 三字经 (C) 急就篇 (D) 千字文
清末民初，( )式幼稚教育虽然呆板但很容易被中国人接受，在中国影响最深。 (A) 日本 (B) 德国 (C) 欧美 (D) 教会
中国第一所乡村幼稚园是1927年由陶行知创办的( )幼稚园。 (A) 南京鼓楼 (B) 南京燕子矶 (C) 南京高师附属小学 (D) 厦门集美
我国老区最早成立的托儿所是( )的下州区下州村的上屋子托儿所和下屋子托儿所。 (A) 江西瑞金 (B) 陕西延安 (C) 河北阜平 (D) 皖南
我国教育家( )尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了.三种大病.，即外国病、花钱病和富贵病。 (A) 陶行知 (B) 陈鹤琴 (C) 张宗麟 (D) 张雪门
( )提出的社会主义教育方针是，.应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者.。 (A) 徐特立 (B) 毛泽东 (C) 邓小平 (D) 江泽民
90年代我国( )幼儿园同70、80年代一样仍占多数，但比例有所下降。 (A) 城市 (B) 县市 (C) 县镇 (D) 农村
古代东方( )人重视学前教育，希望它能承担民族救亡和传统继承的任务。 (A) 印度 (B) 巴比伦 (C) 希伯来 (D) 埃及
在西方教育史上，( )首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。 (A) 苏格拉底 (B) 亚里士多德 (C) 夸美纽斯 (D) 卢梭
尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张通过( )来让儿童学习。 (A) 游戏 (B) 背诵 (C) 故事 (D) A和?C
世界上最早的学前教育机构是( )。 (A) 新兰纳克幼儿学校 (B) 编织学校 (C) 母育学校 (D) 巴乌利美保育所
俄国资产阶级民主教育家( )教育思想中最重要的部分是.教育的民族性原则.。 (A) 别茨考伊 (B) 乌申斯基 (C) 马卡连柯 (D) 克鲁普斯卡娅
《幼儿园保育及设备规程》是( )政府制定的第一个幼儿园法令，奠定了该国学前教育体制的基础。 (A) 英国 (B) 法国 (C) 美国 (D) 日本
( )论是裴斯泰洛齐教学理论的核心，认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平。 (A) 道德教育 (B) 自然教育 (C) 要素教育 (D) 活动教育
第二次世界大战后英国主要学前教育机构是( )。 (A) 保育学校 (B) 学前游戏班 (C) 幼儿学校 (D) 日托中心
二战后苏联最主要的学前教育机构是( )。 (A) 疗养幼儿园 (B) 幼儿之家 (C) 学前儿童之家 (D) 托儿所－幼儿园
1907年，( )在罗马贫民区开办了一所招收贫民儿童的幼儿学校，命名为.儿童之家.。 (A) 爱伦 凯 (B) 蒙台梭利 (C) 福禄倍尔 (D) 伊丽莎白 皮博迪
清末民初，( )式幼稚教育在中国影响最深。 (A) 教会 (B) 德国 (C) 欧美 (D) 日本
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