出自:安阳师范学院-幼儿班主任工作

幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于()。 A.创造想象 B.无意想象 C.再造想象 D.幻想
幼儿思维的典型方式是()。 A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.辩证思维
幼儿园老师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意品质是()。 A.注意的稳定性 B.注意的广度 C.注意的转移 D.注意的分配
儿童学习语言过程中最早出现的句型是()。 A.电报句 B.单词句 C.联合复合句 D.判断句
新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是()。 A.发展的连续性 B.发展的整体性 C.发展的不平衡性 D.发展的高速度
通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是()。 A.实验法 B.测验法 C.观察法 D.作品分析法
学前儿童心理学中的“儿童”一般是指()。 A.O～6、7岁 B.O～12岁 C.O～15岁 D.0～18岁
儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为()。 A.转折期 B.敏感期 C.危机期 D.最佳发展期
大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为()。 A.社会性微笑 B.愉快 C.交往 D.高兴
幼儿园课程内容分为()。 A.健康 B.语言 C.社会 D.艺术
现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点，如：思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有()。 A.可变性 B.整体性 C.阶段性 D.稳定性
到3岁时，儿童脑的重量大约是()9。 A.390 B.900 C.125 D.1000
出生()个月以内是视觉发展的敏感期。 A.1 B.3 C.6 D.9
问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?”，他说“有”，再问“你姐姐有弟弟吗?”，他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有()特点。 A.片面性 B.经验性 C.自我中心性 D.不可逆性
学前儿童心理学是()的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支。 A.发展心理学 B.普通心理学 C.学前教育学 D.儿童解剖生理学
5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的()。 A.稳定性较好 B.分配能力较强 C.范围较大 D.选择性较强
()是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。 A.手的无意抚摸 B.手的抓握反射 C.手脚并用爬行 D.眼手协调动作的出现
儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于()。 A.2～3岁 B.4～5岁 C.5～7岁 D.7～8岁
在幼儿期，进行想象的必要条件是()。 A.语言 B.成人的语言描述 C.实际行动 D.外界情境
属于陈鹤琴课程编写十大原则的是()。 A.大众性 B.儿童性 C.娱乐性 D.言语性
儿童记忆容量的增加，主要在于()。 A.记忆范围的扩大 B.记忆广度的扩大 C.工作记忆的出现 D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
幼儿出现想象的萌芽的年龄是()。 A.6个月～1岁 B.1岁～l岁半 C.1岁半～2岁 D.2岁～2岁
儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是()。 A.直观的概括 B.语词的概括 C.动作的概括 D.知觉的概括
直观行动思维活动的典型方式是()。 A.认知地图 B.探试搜索 C.尝试错误 D.顿悟收集
一般地，1～3岁是儿童言语的()。 A.准备阶段 B.前言语阶段 C.发生阶段 D.．基本掌握口语阶段
教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是()。 A.利用卡片等教学工具 B.反复细心的说明和解释 C.与练习相结合 D.结合日常生活活动
对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为()。 A.．发展为对话言语 B.发展为真正的外部言语 C.任其自然发展收集 D.发展为真正的内部言语
参考答案：D
某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于() A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质
儿童的精神需要主要有()。 A.求知的需要 B.游戏的需要 C.父母的需要 D.交往的需要
幼儿攻击性行为的最大特点是()。 A.破坏性 B.情绪性 C.目的性 D.情境性
儿童形成亲社会行为的主要影响因素是()。 A.社会文化 B.电视 C.家庭 D.幼儿园
人们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明儿童心理特征的()。 A.延续性 B.多变性 C.稳定性 D.可变性
有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于()。 A.关键期 B.敏感期 C.最佳期 D.危机期
关于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的是()。 A.突然把手放在孩子眼前，若无眨眼反射，是正常表现 B.“代偿头位”表示两眼可能是弱眼 C.孩子有畏光表现，在阳光下常把一只眼闭上，可能为青光眼 D.斜视，多是视力功能不好
当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是()。 A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意 B.与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意 C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意 D.利用活动引起幼儿的有意注意
注意的两个主要特点是()。 A.指向性和集中性 B.鲜明性和选择性 C.清晰性和指向性 D.清晰性和集中性
“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的()。 A.广度 B.稳定性 C.选择 D.．集中
家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式是()。 A.电话联系 B.家长学校 C.咨询活动 D.家长委员会
下列属于幼儿教师劳动的特点的是()。 A.创造性 B.全面性 C.细致性 D.灵活性
在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是()。 A.意义记忆 B.理解记忆 C.机械记忆 D.逻辑记忆
儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了()。 A.直观的概括 B.语词的概括 C.表象的概括 D.动作的概括
语言和言语不同，语言是一种()。 A.自然现象 B.社会现象 C.言语过程 D.交流活动
问题言语最为丰富的年龄是()。 A.0～2岁 B.1～3岁 C.3～4岁 D.4～5岁
西方儿童心理学的鼻祖是()。 A.巴甫洛夫 B.皮亚杰 C.普菜尔 D.马斯洛
儿童开始认生的年龄是()。 A.1～3个月 B.5～6个月 C.1岁左右 D.3岁以上
皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是()。 A.5～2岁 B.2～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁
下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是()。 A.偏好细密图像 B.偏好直线多于曲线 C.喜欢单色的图像 D.偏好中等复杂程度的刺激
从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是()。 A.运动记忆 B.形象记忆 C.情绪记忆 D.语词记忆
教育科学研究的来源有()。 A.教育科学实践中的问题 B.对已有教育理论的质疑 C.对教育现状的分析和研究 D.教育科学研究规划
首页 <上一页 1 2 3 下一页> 尾页