出自:安阳学院学前儿童发展心理学

科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为:科学是关于( )。(本题1.0分) A、 自然、思维和人类的知识体系 B、 思维、天然和社会的知识体系 C、 自然、社会和人类的知识体系 D、 思维、自然和社会的知识体系
在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表,调查者根据观察到的事件或行为,对照表中的各项目逐条检核,并在符合的条目上做出记号并进行评定的是( )。(本题1.0分) A、 观察核对 B、 行为核对 C、 观察评价 D、 行为评价
下列主要内容中,不属于以季节为主线选编的内容是( )。(本题1.0分) A、 季节 B、 常见动物 C、 风土人情 D、 常见植物
不采用通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是( )。(本题1.0分) A、 非正式量具测量 B、 正式量具测量 C、 观察测量 D、 普通测量
长期系统性观察主要在哪个年龄段进行( )。(本题1.0分) A、 2~3岁 B、 3~4岁 C、 4~5岁 D、 5~ 6 岁
不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是 ( )。(本题1.0分) A、 观察法 B、 问卷法 C、 实验法 D、 作品分析法
下例动物中,适合学前儿童饲养的是( )。(本题1.0分) A、 乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪 B、 乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕 C、 蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪 D、 乌龟、甲鱼、娇凤、蚕
提出认知发展阶段理论的是( )。(本题1.0分) A、 加涅 B、 皮亚杰 C、 布鲁纳 D、 布鲁姆
下列科学活动中,属于偶发性科学活动的是( )。(本题1.0分) A、 制作玩具 B、 制作昆虫标本 C、 观察蚂蚁搬家 D、 观察大雾天气
下列活动中,不属于区角活动的是( )。(本题1.0分) A、 美工区活动 B、 音乐区活动 C、 科学区活动 D、 远足活动
下列评价中,不属于对学前儿童发展评价的是( )。(本题1.0分) A、 学前儿童科学知识、经验的评价 B、 学前儿童科学教育活动过程的评价 C、 学前儿童科学方法及能力的评价 D、 学前儿童科学情感和态度的评价
渗透的学前儿童科学教育活动包括 ( )。(本题1.0分) A、 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育 B、 集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育 C、 日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育 D、 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来,这种分类是( )。(本题1.0分) A、 挑选分类 B、 感知分类 C、 二元分类 D、 多元分类
学前儿童科学教育中教师的语言应具有( )。(本题1.0分) A、 活动性、形象性、逻辑性、目的性 B、 目的性、开放性、启发性、逻辑性 C、 形象性、开放性、启发性、逻辑性 D、 启发性、形象性、逻辑性、目的性
“自然 ”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的( )。(本题1.0分) A、 雷震清 B、 陶行知 C、 张雪门 D、 陈鹤琴
各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同, 5-6 岁年龄班的要求是 ( )。(本题1.0分) A、 比较物体明显的不同点 B、 比较物体的不同点 C、 比较物体的相同点 D、 比较物体的不同点和相同点
家庭儿童科学教育具有以下明显的特点( )。(本题1.0分) A、 个别性、随机性、灵活性、潜移默化性 B、 个别性、潜移默化性、开放性、灵活性 C、 亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性 D、 潜移默化性、联系性、随机性、灵活性
下面哪一个不属于幼儿园园地( )。(本题1.0分) A、 种植园 B、 饲养角 C、 自然角 D、 气象角
我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行,是在清代( )年间。(本题1.0分) A、 乾隆 B、 同治 C、 嘉庆 D、 光绪
下列哪项不属于实证研究（ ）(本题1.0分) A、 现场调查研究 B、 个案研究 C、 实验室实验 D、 现场实验
早期依恋对儿童造成的影响是(  ) (本题1.0分) A、 不可逆的           B、 短暂的             C、 长久的             D、 以上都是 
什么类型的家庭有利于培养孩子的亲社会行为(  ) (本题1.0分) A、 专制型             B、 放任型             C、 溺爱型             D、 民主型 
美感与道德感常常联系在一起,以道德感代替美感,这是哪个年龄阶段儿童美感发展的特点(  ) (本题1.0分) A、 新生儿             B、 乳儿               C、 婴儿               D、 幼儿 
几岁前是智力发展的关键期(  ) (本题1.0分) A、 5岁               B、 8岁                C、 10岁              D、 15岁 
“早慧、大器晚成”指的是能力哪方面的差异(  ) (本题1.0分) A、 能力表现早晚       B、 能力发展水平       C、 能力类型           D、 能力结构 
安静稳重、自制忍耐,注意稳定,反应不灵敏等是哪种气质类型儿童的特点(  ) (本题1.0分) A、 多血质             B、 胆汁质             C、 粘液质             D、 抑郁质 
下列关于幼儿兴趣特点正确的说法是(  ) (本题1.0分) A、 兴趣比较广泛                       B、 兴趣比较狭窄     C、 绝大多数是间接兴趣                D、 比较稳定,不容易变化 
婴儿对其抚养者特别亲近而不愿离去的情感称(  ) (本题1.0分) A、 依恋               B、 怯生               C、 移情               D、 害怕 
自我意识形成的标志是掌握代词我,这发生在哪个年龄(  ) (本题1.0分) A、 2-3岁             B、 4岁               C、 5岁               D、 6岁 
下列属于心理发展的特点的是:( ) (本题1.0分) A、 方向性   B、 顺序性   C、 阶段性   D、 社会性 
西方管理心理学家讲管理者的气质分为三种类型，以下不属于的是（ ）(本题1.0分) A、 分裂质型 B、 多血质型 C、 躁郁质型 D、 黏着质型
新生儿被人猛烈的从高处放下会立即伸直双臂,张开手指,弓起背,属于( )(本题1.0分) A、 莫罗反射 B、 巴宾斯基反射 C、 击剑反射 D、 游泳反射
下列哪项不属于社会知觉的具体研究范围（ ）(本题1.0分) A、 对社会对象的知觉 B、 对他人的知觉 C、 对自己的知觉 D、 对人际关系的知觉
下列哪项是企业中最稳定的因素（ ）(本题1.0分) A、 产品的质量 B、 产品的数量 C、 企业的资源 D、 人的因素
沉静、稳重、不喜欢表现自己，情绪不外露，比较固执，具有内倾向性，这种气质特点描述的主要是( )。(本题1.0分) A、 多血质 B、 胆汁质 C、 粘液质 D、 抑郁质
工业心理学之父芒斯特伯格的著作是（ ）(本题1.0分) A、 《心理学和工业效率》 B、 《工业心理学基础》 C、 《工业文明中的人性问题》 D、 《工业心理学》
下列哪项不是自我实现人主张采取的管理策略与措施（ ）(本题1.0分) A、 管理重点的改变 B、 沟通方式的改变 C、 奖励方式的改变 D、 管理方式的改变
性格内向的人在遭受挫折时最容易产生哪种不健康的心理与行为（ ）(本题1.0分) A、 倒退 B、 固执 C、 妥协 D、 压抑
儿童个性特征的萌芽出现在( )(本题1.0分) A、 1—3岁 B、 3—6岁 C、 出生—1岁
儿童言语的形成中,出现单词句阶段的年龄段是( )(本题1.0分) A、 6个月—1岁 B、 1岁—1.5岁 C、 1.5岁—2岁 D、 2岁—3岁
下列那一时期是初步掌握本族语言的时期( )。(本题1.0分) A、 婴儿期 B、 学前期 C、 少年期 D、 先学前期
关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是( )。(本题1.0分) A、 记得快忘得也快 B、 容易混淆 C、 语词记忆占优势 D、 较多运用机械记忆
( )是人生最早出现的认识过程,是其它认识过程的基础。(本题1.0分) A、 记忆 B、 想象 C、 感知觉 D、 思维
在方位知觉的发展中,儿童在( )能够正确辨别前后。(本题1.0分) A、 3岁 B、 4岁 C、 5岁 D、 6岁
下列哪项不是属于个性的基本特性（ ）(本题1.0分) A、 倾向性 B、 独特性 C、 差异性 D、 流动性
人际关系学说为管理学说和管理工作指出了新的方向，它突出了生产中（ ）的因素。(本题1.0分) A、 工资 B、 职位 C、 环境 D、 人
创立复演说的心理学家是( )(本题1.0分) A、 格塞尔 B、 弗洛伊德 C、 霍尔 D、 皮亚杰
儿童心理学正式成为科学是德国学者普莱尔的《儿童心理》一书的出版,出版的时间是( )(本题1.0分) A、 1879年 B、 1880年 C、 1882年 D、 1889年
阐述学前儿童科学教育目标的层次结构?(本题10.0分)
(问答题) 简述区角活动的实施与指导?(本题10.0分)
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