出自:南阳理工学院-学前儿童美术教育

(单选题) 下列论述中，哪一种不符合园丁法的基本观点的？（ ） (本题1.0分) A、 强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的艺术表现力 B、 强调使用富有表现力的新奇媒介 C、 提倡让儿童自己去探索和发现 D、 教育的天职是将大量放之四海皆准的知识教给儿童
(单选题) 粘贴、剪贴、撕贴、剪纸等形式属于（　 ）。 (本题1.0分) A、 实用性手工活动 B、 科技性手工活动 C、 平面手工活动 D、 立体手工活动
(单选题) 依据艺术的物化形式划分，美术主要是一种( )。(本题1.0分) A、 时间艺术 B、 空间艺术 C、 动态艺术 D、 静态艺术
(单选题) 命题画的三个基本条件是:要有直接的或间接的生活经历、( )、幼儿有初步想象作画的习惯。(本题1.0分) A、 教师仔细具体地指导 B、 家长给以提示帮助 C、 图画形象基本上是画过的
(单选题) 3岁左右的儿童开始萌发了审美心理,这时的儿童有了( )结构的雏形,即优美形态的审美态度,对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验。(本题1.0分) A、 审美心理 B、 创造心理 C、 制作心理
(单选题) 学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学（ ） (本题1.0分) A、 感觉层次、创造层次、表现层次 B、 智慧层次、表现层次 C、 表现层次、智慧层次、创造层次 D、 感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次
(单选题) 罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时,分别从智慧成长、社会成长、知觉成长、生理成长、美感成长、( )、创造性成长七个层面来评价儿童的美术作品。(本题1.0分) A、 性格成长 B、 感情成长 C、 心理成长
(单选题) ( )儿童绘画教学活动的目标中需要引导儿童学习深浅.冷暖颜色的搭配,并初步学习根据画面的需要,恰当地使用颜色表现自己的情感。(本题1.0分) A、 2-3岁 B、 3-4岁 C、 4-5岁
(单选题) 一个5岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上，正当成人夸奖他时，他却用黑色油画棒将纸涂得零乱不堪，问他为什么，他说：“这会儿刮大风下大雨了，轮船看不见了。”这个事例说明（ ） (本题1.0分) A、 孩子不会爱惜艺术作品 B、 孩子没有养成良好的习惯 C、 艺术对孩子来说没有什么价值 D、 艺术对于学前儿童来说价值在于作画过程，而非完美的作品本身
(单选题) 幼儿审美决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的( )。(本题1.0分) A、 完形性 B、 主动性 C、 情感性
(单选题) 方向不定的弧线、曲线、波状线等自由曲线组成的形状称为非规则的( ),这类形状常见于大自然,如波浪、河流、海滩、花、草、枝、叶等。(本题1.0分) A、 自由形状 B、 想象形状 C、 涂鸦形状
(单选题) 下面有关简笔画的论述中，哪一项更能反映正确的教育观念?（　　　） (本题1.0分) A、 简笔画孩子一学就会，适合幼儿学习 B、 简笔画临摹会使孩子失去“自我”和“感觉” C、 简笔画容易记住，能使孩子掌握许多绘画模式 D、 模仿简笔画画出来的效果比孩子自己画的更美
(单选题) 以下不属于艺术与儿童之间的共同特征是（ ） (本题1.0分) A、 形象性 B、 情感性 C、 愉悦性 D、 审美性
(单选题) 日常生活用品经过艺术化处理，成为具有强烈审美价值的产品，这种产品就被称为（ ） (本题1.0分) A、 绘画 B、 雕塑 C、 工艺美术 D、 建筑艺术
(单选题) 在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中，错误的一种是（　　 　） (本题1.0分) A、 学前儿童美术教育是一种情感教育 B、 学前儿童美术教育是一种创造教育 C、 学前儿童美术教育是一种知识和技能教育 D、 学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育
(单选题) 某6岁儿童画一“吃西瓜图”，画面的西瓜比人还要大，两排十分尖锐的牙齿在人的脸上占了突出的位置。这主要表明此时儿童画( )。 (本题1.0分) A、 表象符号的形成 B、 感觉的强调和夸张 C、 画他所知 D、 绘画技能高超
(单选题) 美术不包括的类型是（ )。 (本题1.0分) A、 文学艺术 B、 绘画 C、 雕塑 D、 工艺
(单选题) 在美术起源学说中，认为“在原始人心目中，最初的艺术有着极大的实用功利价值”的观点属于( ) (本题1.0分) A、 游戏说 B、 表现说 C、 模仿说 D、 巫术说
(单选题) 不能反映儿童自我中心特点的儿童绘画行为或方法是( ) (本题1.0分) A、 用物体的固有色表现物体形象 B、 X光画法 C、 把花画得比树还大 D、 画人时不画耳朵和眉毛
(单选题) 维果茨基认为为使儿童尽可能得到最大程度的发展教育应该着眼于儿童的( ) (本题1.0分) A、 成熟 B、 模仿 C、 同化和顺应 D、 最近发展区
(单选题) 幼儿的美术欣赏活动前所作的物质准备不包括（ ） (本题1.0分) A、 符合幼儿年龄特点 B、 具有一定的艺术 C、 性形式新颖，内容丰富 D、 具有一定的感性经验
(单选题) 学前儿童手工创作指导的关键要领是（　 　　） (本题1.0分) A、 向学前儿童提供较好的工具材料 B、 引导学前儿童根据材料、意图进行独特的构思 C、 让学前儿童多临摹别人的作品 D、 让学前儿童反复练习
(单选题) 下列不属于涂鸦期分类的是（ ） (本题1.0分) A、 无意涂鸦 B、 有意涂鸦 C、 控制涂鸦 D、 命名涂鸦
(单选题) 一个儿童欣赏完齐白石画的虾后，对老师说：“看到这幅画，我好象看见了真的虾，会动会跳。”这主要是幼儿的（ 　）在起作用。 (本题1.0分) A、 美的感受力 B、 美的表现力 C、 美的创造力 D、 审美兴趣
(单选题) 以常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是( )。 (本题1.0分) A、 作品临摹法 B、 情景观察法 C、 语言描述法 D、 联想迁移法
(单选题) “不是把摹写(临摹)作为成绩，而是把创造视为成绩”。这是对( )的描述。 (本题1.0分) A、 自由画教育 B、 命题画教育 C、 中国画教育 D、 西洋画教育
(单选题) 柏特、罗文菲尔德等人认为，儿童涂鸦产生的原因是( ) (本题1.0分) A、 为了得到成人的关注而产生的一种反抗和报复行动 B、 为了获得肌肉运动所产生的满足与快感 C、 起因于模仿 D、 为了训练手、眼的协调
(单选题) 儿童画发展阶段中的写实期，大约发生在儿童（ 　）。 (本题1.0分) A、 3岁—4岁左右 B、 4岁—5岁左右 C、 5岁—7岁左右 D、 8岁—14岁左右
(单选题) 1岁左右的儿童，对色彩鲜艳、声音悦耳的物体表现出兴趣和视觉偏爱，这是儿童(　 　　)(本题1.0分) A、 本能的快感 B、 独立的美感反应 C、 美的表现力的反应 D、 美的创造力的反应
(单选题) 在学前儿童美术教学中压制儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划，固定的模式、步骤让学前儿童摹仿教师的范本，这种指导思想是( ) (本题1.0分) A、 灌输法 B、 园丁法 C、 讲授法 D、 对话法
(单选题) 下列关于绘画的描述中错误的是（ ） (本题1.0分) A、 绘画是一种视觉艺术、材料艺术、造型艺术、空间艺术 B、 绘画具有强烈的直观性和感染性 C、 绘画对发展幼儿的感知力、观察力、想象力有巨大的作用 D、 幼儿园绘画活动从内容和形式上可分为命题画、意愿画、装饰画
(单选题) 席勒在《美育书简》中，首先提出了有关艺术起源的( ) (本题1.0分) A、 游戏说 B、 活动说 C、 巫术说 D、 表现说
(单选题) 造型艺术中最主要的一种艺术形式是（　　　）(本题1.0分) A、 绘画 B、 雕塑 C、 工艺美术 D、 建筑艺术
(单选题) 艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（　　　）的特点。 (本题1.0分) A、 动作性 B、 思维性 C、 表现性 D、 抽象性
(单选题) 在美术起源学说中，认为“模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类对自然的模仿”的观点属于（　　　） (本题1.0分) A、 游戏说 B、 表现说 C、 模仿说 D、 巫术说
(单选题) 发展性原则是指在进行学前儿童美术教育时要处理好（ ） (本题1.0分) A、 全体幼儿和个别幼儿的关系 B、 教师和幼儿的关系 C、 全面发展和特殊兴趣的关系 D、 当前需要和长远发展的关系
(单选题) 儿童绘画心理发展中的图式初期大约在5到7岁左右，这是儿童（ 　）思维发展最敏感时期。(本题1.0分) A、 形象 B、 抽象 C、 逻辑 D、 空间
(单选题) 皮亚杰发现，7岁以下的儿童（　　　）的观点相当严重，因此，受主观情绪支配的绘画方式是7岁以下儿童的主要特征。(本题1.0分) A、 主观印象 B、 自我中心 C、 写实主义 D、 客观印象
(单选题) 学前儿童手工活动——折的基本技能中，一切折法的基础是（　　　）。(本题1.0分) A、 对边折、对角折 B、 双正方折、双三角折 C、 集中一角折、集中一边折 D、 四角向中心折、组合折
(单选题) 幼儿园绘画创作过程的指导中，教师设计系列课题如：“在月亮上荡秋千”、“假如你长了翅膀”、“设计一种没见到过的家用电器”主要是用来激发儿童（　 　）。(本题1.0分) A、 学习美术技能的动机 B、 掌握知识的动机 C、 想象的动机 D、 观察的动机
(问答题) 阿恩海姆是如何解释儿童画“蝌蚪人”的?(本题10.0分)
(问答题) 学前儿童美术教育总目标是什么?(本题10.0分)
(问答题) 教师引导儿童进行泥塑活动时应注意哪些?(本题10.0分
(问答题) 学前儿童绘画发展的象征阶段的特征是什么?(本题10.0分)
(问答题) 学前儿童美术教育活动评价的内容有哪些?(本题10.0分)
(问答题) 学前儿童美术活动有哪些本质特点?(本题10.0分)
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