出自:西华大学2021春学期《当代外国学前教育》期末考试

美国开始重视早期教育，并逐步地把早期教育放在突出的地位的时间是（）。 A20世纪20年代 B20世纪40年代 C20世纪60年代#20世纪90年代
前苏联政府将托儿所和幼儿园合并为统一的学前教育机关的时间是(). A1929年 B1939年 C1959年 D1979年
美国幼儿园教师的培训主要是分职前教育和（）。 A职前培训 B专家指导 C在职教师培训 D园本教研
日本第一所幼儿园是以哪国幼儿园为榜 样的（）。 A法国 B德国 C英国 D美国
依据乌索娃观点，学前教学与学校教学的不同点是（）。 A学前教学是实验式的 B学前教学运用生活中的知识 C教学形式固定化 D学前教学使用适合儿童年龄的教具
不属于美国保育学校培养目标的是（）。 A培养幼儿自我认识能力 B培养幼儿的社会交往技能 C培养幼儿自我服务的技能 D发展幼儿的思维和语言
在日本，运动器具、玩具及其他幼儿游戏所使用的所有工具统称为（）。 A恩物 B教具 C游具 D玩具
项目教学活动中文献档案能够发挥的功能有（）。 A降低儿童的工作质量 B为教师了解幼儿提供依据 C灌输知识经验 D给幼儿自由发挥的空间
美国不同年龄阶段的儿童有不同的名称，其中学前儿童的名称是（）。 AInfant BToddler CKindergartener DPreschooler
1816年欧文在纽兰纳创立了（）。 A幼儿学校 B幼儿园 C托幼机 构 D育儿所
作为日本保育所的具体计划的指导计划不具有的性质是（）。 A抽象性 B具体性 C可行性 D实用性
美国幼儿园教师的学历以什么学位为主（）。 A副学士 B学士 C硕士 D博士
在美国，教给儿童社会科学知识，不能通过哪门学科中的关键概念来进行（）。 A经济 B地理 C历史 D生物
前苏联学前教育机构的特点不包括（）。 A集权的教育领导体制 B幼儿园的编制与各成员的职责没有统一的规定 C各种教育机构都是公立的 D．国家统一规定教育任务、内容、方法
一直到1956年文部省颁布了哪部法案后，保育一词逐渐为教育一词所取代。（）。 A《幼儿园令》 B《学校教育法》 C《幼儿园教育大纲》 D《儿童福利法》
瑞吉欧教育采用弹性课程，该理论的中心（）。 A教师 B儿童 C社会 D知识
不属于美国保育学校的特殊类型的是（）。 A蒙台梭利学校 B天才儿童学校 C音乐学校 D日托所
日本保育所保育时间原则上是（）。 A4小时 B6小时 C8小时 D10小时
1941年，美国联邦政府通过一项法案，要求地方政府也必须拨出经费为受战争影响的家庭提供新的集体福利，这项法案是（）。 A朗哈姆法案 B社会安全法案修正案 C“提前开始”计划 D日托法案
皮亚杰的儿童思维发展阶段理论中前运算阶段是指（）。 A0—2岁 B2-8岁 C8-12岁 D12-15岁
1955年到1989年，从保育内容来看，由日本“保育项目时代”过渡到的时代是（）。 A“保育四项目时代” B“保育12项目时代” C“保育6领域时代” D“保育五项目时代”
不是来源于儿童经常直接经历的事件或现象的幼儿活动主题是（）。 A“超级市场” B“雨中的城市” C“拥挤的人群” D数学
在美国，发展适宜性课程的评价标准是（）。 A健康发展 B儿童发展 C发展适宜性 D教师发展
苏联十月革命胜利到20年代末有代表性的理论有111（）。 A自由教育论 B儿童学 C实用主义 D学校消亡论
和田实按冲动的类型把游戏分为111（）。 A经验游戏 B角色游戏 C模仿游戏 D练习游戏
60年代末开始的苏联第二次学前教育改革，苏联力图改变重保轻教的观念，保证儿童从出生到小学接受一贯的全面发展教育，主要根据是111（）。 A儿童心理学和教育实验研究的新成果 B维果茨基理论 C中学改革的情况 D小学改革的情况
在日本《保育大纲》第四章“幼儿的生活环境”中，对幼儿园的设施、设备等做了具体规定主要包括111（）。 A运动场 B建筑物 C游具 D玩具
先行教育让父母参与的意义是111（）。 A父母经常模仿到教师的教育行为 B增加父母的家庭收入 C增强他们的责任心和自豪感 D积极的教育观
在日本《儿童福利法施行令》中，将保姆规定为“在儿童福利设施中去从事儿童保育的女子”。 A错误 B正确
美国适宜性课程认为成人应为所有年龄儿童提供户外活动的经验。 A错误 B正确
适合儿童发展的早期方案主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“重智育轻德育”等倾向而提出来的。 A错误 B正确
在美国，发展成熟课程模式要求儿童表现出超越其发展水平的能力。 A错误 B正确
关于日本幼儿园的教育目标中，最早使用的是“教育”一词。 A错误 B正确
在美国，认知发展论课程模式种教学内容是包括化学知识、逻辑数学知识、健康知识。 A错误 B正确
在美国，当儿童准备食物和成人一起吃饭时，儿童对营养的概念、态度和行为得以发展。 A错误 B正确
克鲁普斯卡娅赞成蒙台梭利的教育。 A错误 B正确
日本幼儿园的指导计划种类没有年间计划、学期计划。 A错误 B正确
社会性学习是向美国学前儿童传递一种文化或生活方式。 A错误 B正确
苏联解体后，俄罗斯学前教育面向个体，强调个性化教育。 A错误 B正确
皮亚杰儿童智力发展存在阶段性，各阶段之间又有密切的内在联系。 A错误 B正确
美国学前艺术教育中通过欣赏视觉艺术的经历，儿童承认和尊重自己的和其他人的艺术工作。 A错误 B正确
日本幼儿园园舍原则上为平房。 A错误 B正确
瑞吉欧采用弹性课程，以儿童为中心，从儿童的兴趣和需要出发。 A错误 B正确
日本保育所的保育计划与指导计划是一个概念。 A错误 B正确
在美国，发展成熟课程模式认为成人应该积极干预儿童的生活和学习。 A错误 B正确
美国适宜性课程认为7岁儿童不需要时间练习和掌握许多新获得的身体和认知技能。 A错误 B正确
日本认为，保姆要有坚定的信念和使命感。 A错误 B正确
19世纪初蒙台梭利教育思想开始传入日本。 A错误 B正确
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