出自:玉林师范学院-幼儿教育思想史

[单选题,0分] 学前教育问题引起社会普遍关注始于( ) A.18世纪60年代 B.19世纪60年代 C.20世纪60年代 D.20世纪90年代
[单选题,0.6分] 从近代开始，我国的学前教育终止年龄就确定为( ) A.4-5岁 B.5-6岁 C.6-7岁 D.7-8岁
[单选题,0.6分] 原始社会对儿童实行的是( ) A.公有公育 　 B.公有私育　 C.私有公育 D.公私共育
[单选题,0.6分] 工业社会早期创办的托幼机构大多带有( ) A.福利性质 B.慈善性质 C.教养性质 D.启蒙性质
[单选题,0.6分] 相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的（ ） A.灵活性 B.群体性 C.计划性 D.社会性
[单选题,0.6分] 学前教育的工具功能也就是学前教育的( ) A.社会功能 B.个体功能 C.个人功能 D.育人功能
[单选题,0.6分] 个人本位最典型的代表人物是（ ） A.柏拉图 B.英格曼 C.卢梭 D.乌索娃
[单选题,0.6分] 从作用表现形式的角度，学前教育功能可以分为( ) A.个人功能和社会功能 B.基本功能和派生功能 C.显性功能和隐性功能 D.现实功能和潜在功能
[单选题,0.6分] 托幼机构教育效益最根本的内涵是( ) A.托幼机构的教育教学质量 B.托幼机构中受教幼儿的数量 C.托幼机构经济效益的提高 D.托幼机构办园成本的降低
[单选题,0.6分] 学前教育给幼儿的心理与行为、认知与情感等带来的难以用直接的经济收益衡量的好处。这主要是指学前教育的（ ） A.个人经济效益 B.社会经济效益 C.个人精神效益 D.社会精神效益
[单选题,0.6分] 学前教育的工具功能也就是学前教育的( ) A.社会功能 B.个体功能 C.个人功能 D.育人功能
[单选题,0.6分] 当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是（ ） A.政治价值、经济价值 B.经济价值、文化价值 C.个人价值、文化价值 D.育人价值、社会价值
[单选题,0.6分] 回答学前教育“应该具有什么作用”、“应该做什么”问题的是( ) A.学前教育价值 B.学前教育目标 C.学前教育职能 D.学前教育效益
[单选题,0.6分] 在家庭之外成立学前公共教育机构的需求产生于（ ） A.原始社会后期 B.农业社会早期 C.工业社会早期 D.现代社会初期
[单选题,0.6分] 根据《儿童权利公约》精神，儿童权利保护工作首先应作为（ ） A.家庭职责 B.学校职责 C.政府行为 D.社会行为
[单选题,0.6分] 学前教育有别于中小学教育，必须遵循( )。 A.教育引导发展的原则 B.寓教育于活动之中的原则 C.和谐发展、全面培养的原则 D.教育影响协调一致的原则
[单选题,0.6分] 洛克提出了著名的( )。 A.大教育观 B.自然主义教育 C.“白板说” D.“成熟势力说”
[单选题,0.6分] 环境布置的内容要充分考虑幼儿的需要，保证幼儿对环境的支配自由，体现的是( )。 A.适合性原则 B.挑战性原则 C.动态性原则 D.主体性原则
[单选题,0.6分] 创设幼儿园物质环境要适合幼儿的年龄特点，首先要做到（　　　） A.个性化 B.大众化 C.艺术化 D.童趣化
[单选题,0.6分] 物质环境内容应随季节、节日、教学任务以及幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新。这体现了创设幼儿园物质环境的（　　　） A.主体性原则 B.适应性原则 C.动态性原则 D.效用性原则
[单选题,0.6分] 教育的场所、设备、教具、器材等是（　　　） A.教育影响 B.教育物质资源 C.教育内容 D.教育途径
[单选题,0.6分] 环境内容应随季节、节日、教学任务、幼儿兴趣爱好等的变化而不断更新。这是幼儿园物质环境创设中的( ) A.动态性原则 B.启发性原则 C.适合性原则 D.效用性原则
[单选题,0.6分] 根据环境的范围来划分，幼儿所处的环境分为( ) A.宏观环境、中观环境、微观环境 B.周围系统、中央系统、外部系统 C.微系统、内部系统、外部系统 D.微系统、中央系统、周围系统
[单选题,0.6分] 下列关于大型玩具创设的要求错误的是（） A.每个幼儿园必须要有大型玩具 B.幼儿玩大型玩具时需要教师的看护和指导 C.大型玩具要允许幼儿的特殊玩法 D.大型玩具玩法的多样性说明可以让幼儿在其中随意的玩
[单选题,0.6分] 活动室墙饰的高度首先要适合（　　　） A.幼儿的身高 B.教师的身高 C.家俱的高度 D.房屋的高度
[单选题,0.6分] 拼板，穿珠等材料应投放在（ ） A.积木区 B.木工区 C.科学区 D.操作区
[单选题,0.6分] 活动室的规划模式，即活动室的空间规划，属于幼儿园环境中的( ) A.户外环境 B.户内环境 C.自然生态环境 D.活动场地
[单选题,0.6分] 幼儿园活动室的空间布局的内容不包括（） A.桌椅等家具与设备的摆放 B.活动区的空间布局 C.空中与墙壁的使用 D.投放材料的前后联系性
[单选题,0.6分] 声音不宜过大，持续时间不宜过久。发出声音较大的活动区应与其他区域隔开，这一要求属于（） A.园舍内部建筑设计方面的要求 B.室内空间布局的要求 C.生态环境利用的要求 D.幼儿园户外环境设计要求
[单选题,0.6分]( )在教育史上的第一次承认游戏的教育价值。 A.蒙台梭利 B.福禄倍尔 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐
[单选题,0.6分] 故事法在教学中运用，一般是以( )形式出现的，而且有明确的教育目标和计划。 A.区域活动 B.个别教学 C.游戏 D.课堂教学
[单选题,0.6分] 移情法第一阶段运用的基本训练技术是( ) A.情绪追忆和情境表演 B.认知提示和情绪追忆 C.情感换位和情绪追忆 D.认知提示和情感换位
[单选题,0.6分] 小班幼儿社会性教育的重点应放在( ) A.培养集体责任感方面 B.解决同伴交往问题 C.建立常规 D.培养学习适应性
[单选题,0.6分] 0至2岁的婴儿在游戏活动中主要处于( ) A.平行游戏期 B.合作游戏期 C.独自游戏期 D.创造游戏期
[单选题,0.6分] 成人在教育过程中享有绝对的、至高无上的权威，体现了( ) A.主体性儿童观 B.现代儿童观 C.人本位儿童观 D.社会本位儿童观
[单选题,0.6分] 下面不属于师幼关系单向度表现的是（ ） A.教师——儿童的“代言人”，儿童——教师的“应声虫” B.教师——引导者，儿童——探索者 C.教师——规则的维护者，儿童——规则的执行者 D.儿童——教师的“玩具”，教师——“玩具”的操纵者
[单选题,0.6分] 现代优质师幼关系的特征主要有互动性、民主性、激励性和（ ） A.平等性与分享性 B.互主体性与平等性 C.互主体性及分享性 D.互主体性与启发性
[单选题,0.6分] 尊重和保护幼儿原则并没有明确要求( ) A.尊重幼儿的基本权利 B.尊重幼儿的人格尊严 C.尊重幼儿的观点、意见 D.尊重并同意幼儿的主张、决定
[单选题,0.6分] 以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是( ) A.直接教学 B.合作教学 C.支架式教学 D.启发式教学
[单选题,0.6分] 直接决定托幼机构教育质量好坏的是( ) A.幼教领导 B.幼儿教师 C.幼教设施 D.幼儿家长
[单选题,0.6分] 结构游戏属于( )的范畴。 A.有规则的游戏 B.活动性游戏 C.创造性游戏 D.安静性游戏
[单选题,0.6分] 体育游戏是一种( )。 A.创造性游戏 B.有规则的游戏 C.角色游戏 D.表演游戏
[单选题,0.6分] 在大教育观的导向下，当前学前教育发展的必然趋势是( )。 A.社会化 B.专业化 C.规模化 D.家庭化
[单选题,0.6分] 皮亚杰认为，儿童心理发展的最重要因素之一是( )。 A.教学过程 B.物理因素 C.平衡过程 D.社会因素
[单选题,0.6分] 把教育内容和任务设计为幼儿亲自参与，直接感知和体验的学习活动的教学模式是( )。 A.活动模式 B.问题解决模式 C.发现法 D.方案设计法
[单选题,0.6分] 强调学前“知识系统化”教育的是( )。 A.乌索娃 B.维果斯基 C.亚里士多德 D.洛克
[单选题,0.6分] 教育的微观功能是( )。 A.促进人的身心发展 B.促进社会发展 C.促进学科发展 D.促进知识掌握
[单选题,0.6分] 幼儿在1～2岁时，注意力往往集中在最细小的物体上，如鞋子放到了鞋架的旁边而没有放在鞋架上等，这说明到了( )。 A.细节的敏感期 B.行走的敏感期 C.秩序的敏感期 D.语言的敏感期
[单选题,0.6分] 1979年，开始用生态学的观点和方法研究人的发展问题的是( )。 A.勃朗费勃朗 B.皮亚杰 C.福禄贝尔 D.劳伦斯•克雷明
[单选题,0.6分] 过程模式在幼儿园课程中的应用而产生的课程模式是( )。 A.预成课程 B.生成课程 C.活动课程 D.主题课程
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