出自:井冈山大学儿童发展心理学(专升本)

儿童言语的形成中,出现单词句阶段的年龄段是( )。(本题3.0分) A、 6个月—1岁 B、 1岁—1.5岁 C、 1.5岁—2岁 D、 2岁—3岁
儿童发展心理学的创始人是德国的( )(本题3.0分) A、 冯特 B、 考夫卡 C、 勒温 D、 普莱尔
皮亚杰认为具体运算阶段是从( )(本题3.0分) A、 0—2岁 B、 2—7岁 C、 7—12岁 D、 12—15岁
一个儿童的实际年龄是11岁零3个月,其智力年龄为12岁零4个月,其IQ应为( )(本题3.0分) A、 115 B、 11 C、 120 D、 110
提出“意识与活动统一”原理的是( )(本题3.0分) A、 鲁宾斯坦 B、 维果斯基 C、 巴甫洛夫 D、 达维多夫
格赛尔创立了心理发展的( )(本题3.0分) A、 复演说 B、 成熟势力说 C、 认知学说 D、 构造主义学说
科学儿童心理学的奠基人是( )(本题3.0分) A、 冯特 B、 陈鹤琴 C、 普莱尔 D、 比纳和西蒙
达维多夫关于儿童心理年龄阶段划分的标准是( )(本题3.0分) A、 生理发展 B、 个性特征 C、 活动特点 D、 种系发展
皮亚杰认为12—15岁儿童思维的发展处在( )(本题3.0分) A、 形式运算阶段 B、 前运算阶段 C、 具体运算阶段 D、 感知运动阶段
现代人的一切心理上的变态都是人的本性的需要和社会要求不相适应以至失调的结果,这一学派是( )(本题3.0分) A、 认知学派 B、 行为主义学派 C、 巴黎学派 D、 新精神分析学派
皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是( )(本题3.0分) A、 个性特征 B、 活动特点 C、 智力或思维水平 D、 生理发展
认知学派在儿童心理学研究方面的重要代表人物是( )(本题3.0分) A、 霍尔 B、 比纳 C、 皮亚杰 D、 格塞尔
苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了( )(本题3.0分) A、 文化历史发展理论 B、 活动理论 C、 意识与活动统一理论 D、 种系发展
提出研究儿童各个不同阶段的主导活动的当代前苏联心理学家是( )(本题3.0分) A、 列昂节夫 B、 维果斯基 C、 达维多夫 D、 鲁宾斯坦
一个儿童的实际年龄为6岁6个月,比奈量表测得的智力年龄为7岁4个月,则这个儿童的智商(IQ)为( )(本题3.0分) A、 112 B、 113 C、 114 D、 111
开创了巴黎学派的西方著名的马克思主义儿童心理学家是( )(本题3.0分) A、 埃里克森 B、 斯金纳 C、 瓦龙 D、 比纳
美国心理学家艾里克森认为在4—7岁儿童这一阶段,其人格形成发展的任务是( )(本题3.0分) A、 信任感对怀疑感 B、 主动性对内疚 C、 勤奋对自卑 D、 自觉性对羞怯
科学儿童心理学的奠基人是( )(本题3.0分) A、 冯特 B、 皮亚杰 C、 比奈和西蒙 D、 普莱尔
我国最早从事儿童心理学研究的心理学家是( )(本题3.0分) A、 朱智贤 B、 艾华 C、 陈鹤琴 D、 黄翼
5-6岁儿童 个性初具雏形,主要表现在( )(本题4.0分) A、 对事物开始有了自己比较稳定的态度; B、 情绪不像以前那么容易变化,思想感情已经不那么外露; C、 心理活动比以前稳定,逐渐有了个人自己的特点。
幼儿观察力的培养应注意( )(本题4.0分) A、 明确告诉幼儿观察的目的 B、 教给幼儿观察的方法 C、 加强对幼儿观察过程中的指导 D、 与幼儿讨论观察的结果
儿童视力减退的原因有( )(本题4.0分) A、 遗传因素的影响。遗传与近视有密切的关系 B、 光线照明不足或光线过分强烈 C、 儿童坐姿不良,桌椅高度不合适,读写姿势习惯不好等 D、 缺乏户外活动和身体锻炼,近距离视力活动时间过长,不注意及时休息
学前儿童注意力缺失的矫正策略有哪些( )(本题4.0分) A、 生理检查,对症治疗 B、 调整饮食 C、 适当的教育训练和干预 D、 家长积极配合。
学前儿童记忆发展的趋势包括( )(本题4.0分) A、 记忆保持的时间不断延长 B、 记忆提取方式在发生变化 C、 记忆容量不断增加 D、 记忆内容不断变化
幼儿创造性想象在生活中的表现包括( )(本题4.0分) A、 时常提出一些不平常的问题 B、 自编新故事 C、 创造性的游戏活动 D、 创造性地绘画活动
想象萌芽的表现和特点包括( )(本题4.0分) A、 是记忆表象在新情景下的简单复活 B、 简单的相似联想 C、 没有情节的组合
影响敏感期形成的因素有( )(本题4.0分) A、 与生理发展的加速期有关 B、 与儿童心理发展本身的状态有关 C、 与儿童心理的整体发展有关
1—3岁儿童注意发展的特征包括( )(本题4.0分) A、 注意的发展和“客体永久性”的认识密不可分 B、 注意的发展开始受表象的影响 C、 注意的发展开始受语言的支配。 D、 注意的时间延长,注意的事物增加
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