出自:许昌学院儿童简笔画(高起专)

(单选题) 学前儿童美术教育在本质上是一种（ ） (本题1.0分) A、 美术知识教育 B、 美术技能教育 C、 美术知识和美术技能教育 D、 审美教育
(单选题) 下列论述中，哪一种不符合园丁法的基本观点的？（ ） (本题1.0分) A、 强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的艺术表现力 B、 强调使用富有表现力的新奇媒介 C、 提倡让儿童自己去探索和发现 D、 教育的天职是将大量放之四海皆准的知识教给儿童
(单选题) 美术不包括的类型是（ )。 (本题1.0分) A、 文学艺术 B、 绘画 C、 雕塑 D、 工艺
(单选题) 依据艺术形象的审美方式划分，美术是一种（　 ）。(本题1.0分) A、 听觉艺术 B、 视觉艺术 C、 视听艺术 D、 空间艺术
(单选题) 关于学前儿童手工发展阶段的基本形状期的描述，正确的是（　　　）。 (本题1.0分) A、 儿童由无目的的动作到呈现出有意图的尝试 B、 手工活动没有明确的目的 C、 只是一种纯粹的玩耍活动，不能正确使用手工工具和材料 D、 会借助辅助工具表现所制作物体的细节、特征
(单选题) 幼儿园绘画创作过程的指导中，教师设计系列课题如：“在月亮上荡秋千”、“假如你长了翅膀”、“设计一种没见到过的家用电器”主要是用来激发儿童（　 　）。(本题1.0分) A、 学习美术技能的动机 B、 掌握知识的动机 C、 想象的动机 D、 观察的动机
(单选题) 某6岁儿童画一“吃西瓜图”，画面的西瓜比人还要大，两排十分尖锐的牙齿在人的脸上占了突出的位置。这主要表明此时儿童画( )。 (本题1.0分) A、 表象符号的形成 B、 感觉的强调和夸张 C、 画他所知 D、 绘画技能高超
(单选题) 儿童画从记忆画、想象画转向自然描绘阶段，这种特征出现于( )。(本题1.0分) A、 概念画期 B、 错画期 C、 图式期 D、 写实期
(单选题) 强调美术起源于劳动的艺术起源论是( ) (本题1.0分) A、 模仿论 B、 游戏论 C、 表现论 D、 劳动论
(单选题) 艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（　　　）的特点。 (本题1.0分) A、 动作性 B、 思维性 C、 表现性 D、 抽象性
(单选题) 儿童绘画心理发展中的图式初期大约在5到7岁左右，这是儿童（ 　）思维发展最敏感时期。(本题1.0分) A、 形象 B、 抽象 C、 逻辑 D、 空间
(单选题) 学前儿童手工创作指导的关键要领是（　 　　） (本题1.0分) A、 向学前儿童提供较好的工具材料 B、 引导学前儿童根据材料、意图进行独特的构思 C、 让学前儿童多临摹别人的作品 D、 让学前儿童反复练习
(单选题) 在学前儿童美术教学中压制儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划，固定的模式、步骤让学前儿童摹仿教师的范本，这种指导思想是( ) (本题1.0分) A、 灌输法 B、 园丁法 C、 讲授法 D、 对话法
(单选题) 下列不属于涂鸦期分类的是（ ） (本题1.0分) A、 无意涂鸦 B、 有意涂鸦 C、 控制涂鸦 D、 命名涂鸦
(单选题) 在绘画工具和材料的使用上，适合小班幼儿的目标为( )。(本题1.0分) A、 引导儿童认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法、养成正确的握笔方法和作画姿态 B、 引导儿童认识油画棒、水彩笔、水粉画笔等绘画工具并创造性地表达自己独特的思想和感情 C、 引导儿童学习利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感情 D、 引导儿童进一步学习多种绘画方法(如蜡笔画、水墨画等)，体验创造的快乐
(单选题) 7岁以下儿童所画的桌子，往往不论从哪个角度看上去总是加上四条腿；所画物体不论远近，都保持同样大小，甚至大小颠倒，说明：( )。(本题1.0分) A、 儿童感觉的强调和夸张 B、 儿童画中表象符号的形成 C、 儿童画他所知，而非画他所见 D、 是涂鸦期的典型特征
(单选题) “不是把摹写(临摹)作为成绩，而是把创造视为成绩”。这是对( )的描述。 (本题1.0分) A、 自由画教育 B、 命题画教育 C、 中国画教育 D、 西洋画教育
(单选题) 发展性原则是指在进行学前儿童美术教育时要处理好（ ） (本题1.0分) A、 全体幼儿和个别幼儿的关系 B、 教师和幼儿的关系 C、 全面发展和特殊兴趣的关系 D、 当前需要和长远发展的关系
(单选题) 约3-5岁左右的儿童处于学前儿童美术发展阶段中( ) (本题1.0分) A、 涂鸦期 B、 象征期 C、 图示期 D、 写实期
(单选题) 依据艺术的物化形式划分，美术主要是一种( )。(本题1.0分) A、 时间艺术 B、 空间艺术 C、 动态艺术 D、 静态艺术
(单选题) 1岁左右的儿童，对色彩鲜艳、声音悦耳的物体表现出兴趣和视觉偏爱，这是儿童(　 　　)(本题1.0分) A、 本能的快感 B、 独立的美感反应 C、 美的表现力的反应 D、 美的创造力的反应
(单选题) 艺术起源理论“模仿论”代表人物是( ) (本题1.0分) A、 亚里士多德 B、 希勒 C、 斯宾塞 D、 泰勒
(单选题) 一个儿童欣赏完齐白石画的虾后，对老师说：“看到这幅画，我好象看见了真的虾，会动会跳。”这主要是幼儿的（ 　）在起作用。 (本题1.0分) A、 美的感受力 B、 美的表现力 C、 美的创造力 D、 审美兴趣
(单选题) 粘贴、剪贴、撕贴、剪纸等形式属于（　 ）。 (本题1.0分) A、 实用性手工活动 B、 科技性手工活动 C、 平面手工活动 D、 立体手工活动
(单选题) 不能反映儿童自我中心特点的儿童绘画行为或方法是( ) (本题1.0分) A、 用物体的固有色表现物体形象 B、 X光画法 C、 把花画得比树还大 D、 画人时不画耳朵和眉毛
(单选题) 下面有关简笔画的论述中，哪一项更能反映正确的教育观念?（　　　） (本题1.0分) A、 简笔画孩子一学就会，适合幼儿学习 B、 简笔画临摹会使孩子失去“自我”和“感觉” C、 简笔画容易记住，能使孩子掌握许多绘画模式 D、 模仿简笔画画出来的效果比孩子自己画的更美
(单选题) 儿童画发展阶段中的涂鸦期开始于儿童( )。(本题1.0分) A、 4岁左右 B、 3岁左右 C、 2岁左右 D、 1岁半左右
(单选题) 关于艺术起源问题的最古老的理论——模仿说始于( )。(本题1.0分) A、 古希腊哲学家 B、 席勒 C、 斯宾塞 D、 雪莱威
(单选题) 一个5岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上，正当成人夸奖他时，他却用黑色油画棒将纸涂得零乱不堪，问他为什么，他说：“这会儿刮大风下大雨了，轮船看不见了。”这个事例说明（ ） (本题1.0分) A、 孩子不会爱惜艺术作品 B、 孩子没有养成良好的习惯 C、 艺术对孩子来说没有什么价值 D、 艺术对于学前儿童来说价值在于作画过程，而非完美的作品本身
(单选题) 造型艺术中最主要的一种艺术形式是（　　　）(本题1.0分) A、 绘画 B、 雕塑 C、 工艺美术 D、 建筑艺术
(单选题) 维果茨基认为为使儿童尽可能得到最大程度的发展教育应该着眼于儿童的( ) (本题1.0分) A、 成熟 B、 模仿 C、 同化和顺应 D、 最近发展区
(单选题) 以常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是( )。 (本题1.0分) A、 作品临摹法 B、 情景观察法 C、 语言描述法 D、 联想迁移法
(单选题) 皮亚杰发现，7岁以下的儿童（　　　）的观点相当严重，因此，受主观情绪支配的绘画方式是7岁以下儿童的主要特征。(本题1.0分) A、 主观印象 B、 自我中心 C、 写实主义 D、 客观印象
(单选题) 日常生活用品经过艺术化处理，成为具有强烈审美价值的产品，这种产品就被称为（ ） (本题1.0分) A、 绘画 B、 雕塑 C、 工艺美术 D、 建筑艺术
(单选题) （ ）是美术中最常见的一种形式，也是其它美术形式共有的基础 (本题1.0分) A、 绘画 B、 雕塑 C、 工艺美术 D、 建筑艺术
(单选题) 儿童画发展阶段中的写实期，大约发生在儿童（ 　）。 (本题1.0分) A、 3岁—4岁左右 B、 4岁—5岁左右 C、 5岁—7岁左右 D、 8岁—14岁左右
(单选题) 在现代美术教育的历史上，被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者（ ） (本题1.0分) A、 山本鼎 B、 西泽克 C、 福禄贝尔 D、 里德
(单选题) 席勒在《美育书简》中，首先提出了有关艺术起源的( ) (本题1.0分) A、 游戏说 B、 活动说 C、 巫术说 D、 表现说
(单选题) 从表现形式上雕塑可分为( )。 (本题1.0分) A、 雕、塑 B、 纪念性雕塑、建筑性雕塑等 C、 圆雕、浮雕 D、 石雕、木雕、玉雕
(单选题) 在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中，错误的一种是（　　 　） (本题1.0分) A、 学前儿童美术教育是一种情感教育 B、 学前儿童美术教育是一种创造教育 C、 学前儿童美术教育是一种知识和技能教育 D、 学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育
(问答题) 我计划主攻古典工笔,可以告诉我所谓“古典”一般用什么颜色来表现的呢
(问答题) 请教一下国画尺寸是如何规定的,如X尺、X开,它们具体是什么含义呢宣纸的一尺换算为多少厘米呢宣纸的整张规格有几种都是多少呢
(问答题) 工笔画可不可以染色完成后再勾线
(问答题) 作画的时候需要先上板吗我试过不上板直接画好象容易皱也容易积水,那如果先上板,该如何操作
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