出自:许昌学院-语文教育-教育学

下列属于教育目的的主观依据的是（ ） A.教育目的的确定还要受到思想家们或指定教育目的者人性的假设的影响 B.人的身心发展规律是教育目的的确定的重要依据 C.教育目的的制定受制于社会发展 D.生产关系和社会意识形态制约着教育目的
近代最早的一部教育学著作是( ) A.《理想国》 B.《论演说家的教育》 C.《普通教育学》 D.《普通教育学》
提出并论证了班级授课制的教育家是( ) A.赫尔巴特 B. 夸美纽斯 C. 洛克 D.裴斯泰洛齐
系统地阐述自然主义教育思想的教育家是( ) A.洛克 B. 赫尔巴特 C. 卢梭 D. 夸美纽斯
世界上最早的教育理论著作是（ ）。 A.《论语》 B.《理想国》 C.《学记》 D.《大教学论》
最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（ ） A.斯宾塞的《教育论》 B.洛克的《教育漫话》 C.马卡连柯的《教育诗篇》 D.夸美纽斯的《大教学论》
最早视教育学为一门学科并创立教育体系的人是 （ ） A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C. 孔子 D.苏格拉底
《实验教学》是（ ）的著作 。 A.斯宾塞 B.拉伊 C.杜威 D.凯罗夫
夸美纽斯在（ ）书中提出的自己的教育思想。 A.《大教学论》 B.《母育学校》 C.《语言学入门》 D.《世界图解》
下列不属于马克思关于人的全面发展理论的主要观点的是（ ） A.人的全面发展的含义 B.人的发展与人的活动相一致 C.人的全面发展的社会条件 D.人的全面发展的属性
社会本位教育目的论的代表人物是( ) A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍尔
人的个性品质的形成主要是通过( ) A.社会交往 B.学校教育 C.家庭教育 D.自我修养
根据皮亚杰的认知发展理论的四个阶段儿童在7~11岁属于哪个阶段（ ） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( ) A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平
教师在教育过程中要做到循序渐进，这是因为（ ） A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
文化发展对学校课程产生的影响主要体现在 （ ） A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革的控制权 C.课程改革由受教育者完成 D.为课程改革提供物质基础
遗传素质是人身心发展的（ ） A.主导因素 B.决定因素 C.物质前提 D.内部动力
我国社会主义教育目的的总要求是（ ） A.德、智、体等方面全面发展 B.坚持社会主义方向 C.培养劳动者 D.推进素质教育
教学的基本任务是（ ） A.使学生系统地掌握科学基础知识 B.促进学生智力与能力的发展 C.培养学生坚定正确的政治方向 D.培养学生良好的道德品质
教育活动的出发点和归宿是( ) A.教育内容 B.教育目的 C.学生 D.教师
人的自觉能动性的最高表现是（ ） A.主体活动的选择性 B.主体活动的计划性 C.主体活动的预见性 D.主体活动的创造性
结构主义课程论的创立者是（ ）。 A.杜威 B.布鲁姆 C.布鲁纳 D.赞可夫
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（ ）。 A.个体身心发展的顺序性规律 B.个体身心发展的阶段性规律 C.个体身心发展的不均衡性规律 D.个体身心发展的个别差异性规律
儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（ ） A.阶段性 B.可变性 C.顺序性 D.稳定性
提倡“德治”和“礼治”的我国古代教育家是（ ）。 A.孔子 B.墨子 C.荀子 D.朱熹
教育的本体功能之一是（ ） A.减少人口数量、提高人口素质 B.促进生产发展，服务经济建设 C.对政治经济有巨大的影响作用 D.加速年轻一代身心发展与社会化进程
我国现在实行的义务教育的年限是（ ） A.6年 B.5年 C.8年 D.9年
人类教育赖以生存和发展的决定性力量是（ ） A.自然环境 B.社会生产 C.人口状况 D.政治制度
教育现代化的核心是（ ） A.教育观念现代化 B.教育管理现代化 C.教师素质现代化 D.教育内容的现代化
教育的最基本的职能是（ ） A.传播文化 B.生产功能 C.培养人才 D.人口功能
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（ ） A.柏拉图 B.昆体良 C.皮亚杰 D.里士多德
在教育学孕育，萌发阶段，中国有哪个思想家他的思想虽然没有专论教育，但是论及了教育？（ ） A.司马迁 B.荀子 C.孔子 D.老子
一下哪位不属于教育学学科群形成阶段的代表人物？（ ） A.斯宾塞 B.拉伊 C.杜威 D.赫尔巴特
著名心理学家布鲁姆来自于以下哪个国家？（ ） A.德国 B.俄国 C.英国 D.美国
以下教育思想家谁支持遗传决定论？（ ） A.拉伊 B.霍尔 C.卢梭 D.杜威
卢梭主张以下哪种人类发展观点？（ ） A.遗传决定论 B.教育万能论 C.环境决定论 D.多因素和力论
人发展的生物学前提是哪个因素？（ ） A.环境 B.姓名 C.遗传 D.学校
环境是人发展的什么条件？（ ） A.客观 B.主观 C.特殊 D.决定
社会环境不包括以下哪个方面？（ ） A.自然环境 B.社会物质环境 C.人际关系环境 D.文化环境
学校教育不具备以下哪种特性？（ ） A.专门性 B.物质性 C.系统性 D.选择性
我国制定教育目的的理论基础是（ ） A.《义务教育法》 B.马克思主义关于人的全面发展的理论 C.我国优秀的教育传统 D.西方先进的教育教学经验
素质教育的时代特征是（ ） A.面向全体学生 B.培养学生的创新精神 C.促进学生全面发展 D.促进学生的个性发展
“近朱者赤，近墨者黑”反映了（ ）因素对人发展的影响。 A.教育 B.遗传 C.环境 D.社会活动
皮亚杰认为个体的认知发展分为几个阶段？（ ） A.4 B.5 C.3 D.6
前习俗水平属于谁的道德理论主要观点？（ ） A.拉斐尔 B.卢梭 C.皮亚杰 D.柯尔伯格
教育目的的４能说不包含以下哪项？（ ） A.导向 B.消极 C.调控 D.评价
持个人本位论的教育学家有？（ ） A.杜威 B.霍尔 C.卢梭 D.斯宾塞
教育的特质是（ ） A.认识活动 B.生存活动 C.传递活动 D.培养人的社会实践活动
我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ） A.陶行知 B.杨贤江 C.徐特立 D.蔡元培
教育生物起源论的代表人物是（ ） A.孟禄 B.霍尔 C.利托尔诺 D.华生
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