出自:郑州师范学院-教育科学研究方法

9.(单项选择)应用研究具有实际的应用价值,它所要回答的问题是( ) (A) “为什么” (B) “是什么” (C) “怎么样” (D) “将会怎么样”
10.(单项选择)研究方法的选择取决于( ) (A) 研究目的 (B) 研究计划 (C) 研究进程 (D) 研究对象
1.(单项选择)教育研究方法成为一门独立的学科是在( ) (A) 直觉观察时期之前 (B) 直觉观察时期 (C) 以分析为主的发展时期 (D) 系统综合发展时期
2.(单项选择)教育研究的最高水平是( ) (A) 直觉观察水平 (B) 探究研究水平 (C) 迁移推广水平 (D) 理论研究水平
3.(单项选择)进行教育研究的起始环节是( ) (A) 教育研究设计 (B) 文献检索 (C) 理论构思 (D) 选题
4.(单项选择)在取样的基本方法中,又叫类型抽样的是( ) (A) 简单随机取样 (B) 系统随机取样 (C) 分层随机取样 (D) 整群随机取样
5.(单项选择)教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是( ) (A) 历史研究 (B) 观察研究 (C) 调查研究 (D) 实验研究
6.(单项选择)对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查,目的是了解研究对象前后的变化和差异情况,这是教育调查研究中的( ) (A) 现状调查 (B) 相关调查 (C) 发展调查 (D) 预测调查
7.(单项选择)教育科学研究三个基本组成要素不包括( ) (A) 现象与客观事实 (B) 科学理论 (C) 科学假设 (D) 方法和技术
8.(单项选择)教育研究的本质特征是( ) (A) 解决教育实际问题 (B) 解决教育理论问题 (C) 总结经验 (D) 做出创新
11.(多选题)教育科学研究发展呈现的四种水平( ) (A) 直觉观察水平 (B) 探索原因水平 (C) 迁移推广水平 (D) 理论研究水平 (E) 实践应用水平
12.(多选题)好的理论假设的标准( ) (A) 科学性 (B) 推测性 (C) 可检验性 (D) 前瞻性 (E) 表述明确性
13.(多选题)科学研究必须具备哪些特点( ) (A) 客观性 (B) 规律性 (C) 可验证性 (D) 系统性 (E) 可推广性
14.(多选题)我国古代主要的教育研究方法有哪些( ) (A) 观察法 (B) 历史法 (C) 测量评价法 (D) 经验总结发 (E) 思辨法
15.(多选题)十九世纪前后,教育实验运动迅速开展,比较著名的教育实验有( ) (A) 1825年英国欧文创设移民区“新和谐村”进行的教育实验 (B) 1768年瑞士教育家裴斯泰洛奇创办的“新庄”实验学校 (C) 1896年,美国杜伟创办了芝加哥大学实验学校进行教育实验 (D) 1879年冯特在德国创建了心理实验室研究人的心理 (E) 1882年英国高尔顿在伦敦成立人类学实验室研究个体差异
16.(多选题)科学研究的一般步骤包括哪些( ) (A) 认定问题 (B) 提出假设 (C) 设计方法 (D) 实践探索 (E) 做出结论
17.(多选题)变量种类很多,一般包括哪些?( ) (A) 自变量与因变量 (B) 观察变量与中介变量 (C) 主动变量与属性变量 (D) 连续变量与类别变量 (E) 心理学变量与社会学变量
18.(多选题)科学研究中,选题的一般原则是什么( ) (A) 需要性原则 (B) 科学性原则 (C) 创造性原则 (D) 可能性原则 (E) 可操作性原则
19.(多选题)分类抽样法又叫分层抽样法,具体做法是什么( ) (A) 决定分类所依据的标准 (B) 确定母体的总人数 (C) 计算每一类所占的人数比例 (D) 确立参考对象数量 (E) 采用简单随机抽样法
20.(多选题)校本教育研究的特征包括( )。 (A) 针对性 (B) 自主性 (C) 应用性 (D) 群众性 (E) 灵活性
科学研究：
变量：
抽样：
样本：
1. 教育科学研究方法的基本准则？
变量之间的关系有哪些
研究问题的来源有哪些
常用的抽样方法有哪些种（列出5种）？
试述现代教育科学研究方法发展的四个基本特征
9.(单项选择)在科学研究中,为验证搜集的文献的可靠性时,不可以使用的方法( ) (A) 文献的作者 (B) 对文献的内容加以简单描述 (C) 外在一致性 (D) 内在一致性
10.(单项选择)文献的搜集方法多种,下列不能作为文献的搜集的方法() (A) 查找法 (B) 阅读法 (C) 笔记法 (D) 检索法
1.(单项选择)同一集体的学生几乎同时进行的,质量相等的两份试卷的两次考试分数之间的相关系数是( ) (A) 分半信度 (B) 重测信度 (C) 复本信度 (D) 库李信度
2.(单项选择)在德育测量的方法中测试评分法的步骤是( ) (A) 先确定量标,再进行评分 (B) 先出题,再测试,后评审 (C) 先建立考核目标体系,再确定权重,后综合判断 (D) 先测试政治理论水平,再测试思想觉悟,后测试道德认识
3.(单项选择)比率量尺是测量的最高水平，也是科学家的理想量尺，它具有的独有特征（） (A) 类别量尺 (B) 等级量尺 (C) 等距量尺 (D) 绝对零点
4.(单项选择)主题统觉测验是投射测验中非常著名的工具,请问是( )年( )编订的?( ) (A) 1933 罗夏墨渍 (B) 1934 史蒂芬生 (C) 1935 缪瑞和摩根 (D) 1936 奥斯古德
5.(单项选择)依据你学习问卷设计方法,下列指导语可以使用的( ) (A) 大学生政治倾向摸底调查 (B) 大学生思想倾向调查 (C) 大学生情况调查 (D) 大学生恋爱心理调查
6.(单项选择)当地教育局推行一项新政,有些学校施行好,有些学校施行不好,为了确定是否学校领导的执行力与教师工作力度所导致,请问我们可以用何种调查方法取证?( ) (A) 现状调查 (B) 区别调查 (C) 发展调查 (D) 未来调查
7.?(单项选择)根据文献的形式分,有文字文献和非文字文献,非文字不包括( ) (A) 绘画 (B) 录音笔 (C) 雕塑 (D) 化石
8.(单项选择)内容分析法在教育科学研究领域中有着广泛的用途,下列哪种研究不能用于内容分析法( ) (A) 趋势分析 (B) 意向分析 (C) 比较分析 (D) 定量分析
11.(多选题)测量包含哪些要素?( ) (A) 事物 (B) 数字 (C) 符号 (D) 法则
12.(多选题)在教育科学研究中,测量有哪些作用呢?( ) (A) 选拔学生 (B) 诊断 (C) 省级、编班分组 (D) 指导就业 (E) 解决问题
13.(多选题)在科学研究中,测量的工具——量尺,其有哪些类别?( ) (A) 类别量尺 (B) 等级量尺 (C) 等距量尺 (D) 比率量尺 (E) 位次量尺
14.(多选题)根据测量的对象进行分类,可以分为以下种类( ) (A) 智力测验 (B) 能力倾向测验 (C) 成就测验 (D) 学业测验 (E) 人格测验
15.(多选题)效度是由两个数量之间的关系决定,它们分别是( ) (A) 测量到的量数 (B) 内容效度 (C) 效标关联效度 (D) 结构效度 (E) 效标
16.(多选题)语意分析技术可用于哪些问题进行研究( ) (A) 个别差别 (B) 态度的改变 (C) 文化间的沟通 (D) 语言结构 (E) 自身价值
17.(多选题)问卷比一般的调查更具有优点,可以描述为哪些特点?( ) (A) 标准化 (B) 形式化 (C) 内容化 (D) 指标化 (E) 格式化
18.(多选题)观察研究的一般途径( ) (A) 参观 (B) 听课 (C) 列席学校的各种会议 (D) 参考学校的各种集体活动 (E) 参与学校的管理
19.(多选题)对于每一个研究课题来说,从众多的资料中选取出来进行内容分析,需要两步( ) (A) 资料来源的选择 (B) 内容样本的选择 (C) 随机样本的选择 (D) 参照样本的选择 (E) 抽样样本的选择
20.(多选题)分析单元的确定是重要的一步,哪些可以作为分析单元( ) (A) 时间间隔 (B) 文章段落 (C) 句子 (D) 字数 (E) 镜头
1.测量：
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