出自:国家开放大学学前教育原理

学前教育学是以 和学前教育问题为对象的一个研究领域。 选择一项： A. 学前教育现象 B. 学前教育规律 C. 学前教育目的 D. 幼儿园
学前教育学独立的标志是 的《幼儿园教育学》，于1861出版。 选择一项： A. 蒙台梭利 B. 福禄培尔 C. 杜威 D. 夸美纽斯
观察法是研究者借助 或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 选择一项： A. 感官 B. 眼睛 C. 眼睛 D. 眼睛
学前教育学的任务是研究学前教育现象和 。
学前教育学研究常用的基本方法有 、文献法、调查法、实验法等。
解释1．学前教育学
解释2．实验法
分析1．谈谈你对学习学前教育学的意义的看法。
广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的 。 选择一项： A. 保育和教育 B. 训练 C. 教育 D. 保育
学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、 。 选择一项： A. 教育手段 B. 学前教育措施 C. 教育内容 D. 保育设备
我国社会学前教育的主要形式有幼儿园、托儿所、 。 选择一项： A. 学前班 B. 家庭日托 C. 日托中心 D. 幼儿学校
学前教育的基础性是指学前教育具有的 的特征。 选择一项： A. 保育性 B. 终点性 C. 教育性 D. 奠基性
确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是 。 选择一项： A. 社会参与 B. 政府参与 C. 民间参与 D. 私人参与
标志社会学前教育正式建立的是 创立的幼儿学校。 选择一项： A. 奥柏林 B. 帕斯特莱 C. 福禄培尔 D. 欧文
家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在 中对子女实施的学前教育。
学前教育肩负着 学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。
1.如何理解学前教育的基础性？（分析题）
1.学前教育的准公共产品具有哪些特性？（简答）
1．学前教育（概念解释）
2.学前教育的价值的含义（简答）
2．家庭学前教育（概念解释）
欧文学前教育理论流派是以欧文等人的幼儿学校理论的传播和应用为特征而形成的，理论代表是欧文和 。 选择一项： a. 福禄培尔 b. 蒙台梭利 c. 怀尔德斯平 d. 柏拉图
为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是 。 选择一项： a. 蒙台梭利 b. 欧文 c. 福禄培尔 d. 杜威
苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜、 。 选择一项： a. 蒙台梭利 b. 克鲁普斯卡娅 c. 欧文 d. 列宁
近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是 。 选择一项： a. 陈鹤琴 b. 张宗麟 c. 陶行知 d. 张雪门
提出教育的本质是使人们能够自由自觉地发展和表现他的本质即上帝的精神的教育家是 。 选择一项： a. 柏拉图 b. 福禄培尔 c. 怀尔德斯平 d. 蒙台梭利
福禄培尔幼儿园教育的基本原则是 。 选择一项： a. 学习活动 b. 艺术活动 c. 自我活动 d. 保育活动
福禄培尔学前教育流派理论代表是回答 及其支持者。
苏联学前教育理论流派主要以其鲜明的回答 主张为标识，重视学前教育机构的回答 工作是其特色。
中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴回答 ，探索回答 的学前教育理论。
福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏，回答 和回答 。
1. 简述蒙台梭利有1. 关学前教育的原则、环境、内容和教师的基本观点。
2．简述陈鹤琴活教育理论的核心观点。
提出替代强化的是 。 选择一项： A. 铁钦纳 B. 班杜拉 C. 华生 D. 埃里克森
行为主义的代表人物是 。 有两个答案 选择一项或多项： A. 埃里克森 B. 斯金纳 C. 格塞尔 D. 华生
皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制是在于同化与顺化的 。 选择一项： A. 对抗 B. 解除 C. 失调 D. 平衡
皮亚杰提出儿童认知发展的阶段有 。 选择一项： A. 4个 B. 3个 C. 2个 D. 1个
以下不是影响儿童发展的主要因素之一的是 。 选择一项： A. 遗传 B. 游戏 C. 幼儿自我建构 D. 环境
“最近发展区”属于以下理论中的 。 选择一项： A. 社会文化理论 B. 社会生态系统理论 C. 认知发展阶段理论 D. 精神分析理论
学前儿童发展是指0-6岁儿童回答 的变化。
影响儿童身心发展的四个主要因素回答 、环境、回答 和儿童的自主建构。
儿童的主观能动性是指儿童对外界影响的回答 、回答 和回答 的主动反映能力。
儿童作为人，是回答 与回答 的统一。
简答1．什么是儿童发展？其基本特征是什么？
简答2．什么是儿童观？儿童观的科学内涵是什么？
论述1．怎样正确理解学前教育与儿童发展的辩证关系？
“保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心知，使之远于尧薄之恶风，习于良善之轨范。” 是 中提出的学前教育目标。 选择一项： A. 根据地和解放区 B. 《幼儿园暂行规程（草案）》 C. 民国时期的幼稚园 D. 清末《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》
从学前教育的目标体系来看， 是实现学前教育目的最基本的目标要素。 选择一项： A. 活动教育目标 B. 各年龄段的学前教育目标 C. 不同领域的教育目标 D. 单元教育目标
从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看， 是儿童社会化的核心与关键。 选择一项： A. 具备良好的生活习惯与卫生习惯 B. 具备初步的审美能力 C. 掌握基本的语言交往能力 D. 良好道德品质的形成
安全原则是的 基本原则。 选择一项： A. 幼儿德育 B. 幼儿美育 C. 幼儿体育 D. 幼儿智育
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