南阳理工学院-家庭教育

出自:南阳理工学院-家庭教育

(单选题) 整个学前教育工作的出发点是学前教育的( )(本题2.0分) A、基本条件 B、基本手段 C、基本内容 D、基本问题

(单选题) 人生的第一阶段,也是人生中发展变化最为迅速的时期是( )(本题2.0分) A、青春期 B、少年期 C、童年期 D、学前期

(单选题) 1809年开办专门招收1~6岁贫穷儿童的“性格形成新学园”的人是( )(本题2.0分) A、蒙台梭利 B、罗伯特·欧文 C、圣西门 D、傅立叶

(单选题) 现代学前教育最重要的实施形式是( )(本题2.0分) A、社区学前教育 B、托幼机构教育 C、家庭学前教育 D、大众传媒教育

(单选题) 幼儿教师的专业化发展大抵可分为四个阶段,即( )(本题2.0分) A、适应、顺应、发展、专业化 B、发展、顺应、适应、专业化 C、适应、发展、顺应、专业化 D、顺应、适应、发展、专业化

(单选题) 以0~6、7岁这一特定年龄的幼年儿童为对象的教育是( )(本题2.0分) A、义务教育 B、早期教育 C、儿童教育 D、学前教育

(单选题) 人们把为儿童及其家庭提供高质量的教育作为托幼机构所追求的目标,并广泛开展关于“什么是高质量的托幼机构教育”的研究和讨论,始于( )(本题2.0分) A、 20世纪40年代 B、 20世纪60年代 C、 20世纪80年代 D、 20世纪90年代

(单选题) 回答学前教育具有什么作用的问题,体现其事实效应的是( )(本题2.0分) A、学前教育价值 B、学前教育目标 C、学前教育职能 D、学前教育效益

(单选题) 已有研究发现,5岁左右是幼儿个体( )(本题2.0分) A、口语学习的敏感期 B、掌握数概念的最佳期 C、语言学习的敏感期 D、掌握词汇最快的时期

(单选题) 托幼机构教育效益最根本的内涵是( )(本题2.0分) A、托幼机构的教育教学质量 B、托幼机构中受教幼儿的数量 C、托幼机构经济效益的提高 D、托幼机构办园成本的降低

(单选题) 影响幼儿发展的三大环境是( )(本题2.0分) A、家庭、幼儿园、小学 B、家庭、邻里、社会 C、家庭、幼儿园、邻里 D、家庭、托幼机构、社区

(单选题) 家庭早期教育首先影响的是孩子的( )(本题2.0分) A、智力发展 B、知识掌握 C、技能形成 D、品德养成

(单选题) 世界上大多数国家的家庭教育主要对象是初生到( )(本题2.0分) A、 10岁的孩子 B、 14岁的孩子 C、 16岁的孩子 D、 18岁的孩子

(单选题) 当代教师专业发展的一个重要趋势是( )(本题2.0分) A、促使“工匠型教师”向“经验型教师”转化 B、促使“经验型教师”向“知识型教师”转化 C、促使“经验型教师”向“专家型教师”转化 D、促使“保姆型教师”向“家长型教师”转化

(单选题) 幼儿教育机构对幼儿进行保育和教育的基本单位是( )(本题2.0分) A、年龄组 B、兴趣组 C、幼儿小组 D、幼儿班级

(单选题) 行为主义学派认为,幼儿重要的学习方式是( )(本题2.0分) A、观察与模仿 B、游戏与交往 C、观察与研究 D、游戏与模仿

(单选题) 我国《托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定,每班的游戏场地面积不应小于( )(本题2.0分) A、 40平方米 B、 50平方米 C、 60平方米 D、 80平方米

(单选题) 我国古代的幼儿蒙养教育始于( )(本题2.0分) A、虞舜时期 B、隋唐时期 C、殷商时代 D、秦汉时代

(单选题) 标志着我国幼儿教育被纳入国家规划发展阶段的教育法规是( )(本题2.0分) A、《钦定学堂章程》 B、《奏定学堂章程》 C、《强迫教育章程》 D、《幼儿园工作规程》

(单选题) 突出探索性和实验材料丰富性的幼儿园物质环境较适合于( )(本题2.0分) A、小小班 B、小班 C、中班 D、大班

(单选题) 现代优质师幼关系应体现( )(本题2.0分) A、互主动性 B、互主体性 C、互依附性 D、互隶属性

(单选题) 通过对幼儿的行为辅导,可以发展幼儿健全的( )(本题2.0分) A、体格 B、人格 C、性格 D、品格

(单选题) 幼儿班级组织首先要进行的工作是( )(本题2.0分) A、安排班级用房 B、合理编定班级 C、制定班级计划 D、确定班级目标

(单选题) 幼儿班级生活管理的目标应当是( )(本题2.0分) A、幼儿卫生保健和身体发育的目标 B、幼儿语言和社会能力发展的目标 C、幼儿发展的目标 D、幼儿教学活动的目标

(单选题) 我国学前教育开始注重潜在课程对儿童发展的价值是在( )(本题2.0分) A、 20世纪60年代末 B、 20世纪70年代末、80年代初 C、 20世纪80年代末、90年代初 D、 20世纪90年代末

(单选题) 创办燕子矶幼稚园,著有《幼稚园之新大陆》的教育家是( )(本题2.0分) A、陶行知 1927年 B、陈鹤琴 C、张宗麟 D、张雪门

(单选题) 学前教育回归生活课程的目标和内容的基本来源是( )(本题2.0分) A、自然、社会、生活 B、自然、社会、教育 C、自然、社会、家庭 D、自然、社会、自我

(单选题) 意大利瑞吉欧教育在教学方面的特色是( )(本题2.0分) A、直接教学 B、间接教学 C、支架式教学 D、合作教学

(单选题) 因人施教的理论基础是( )(本题2.0分) A、 “个别差异” B、 “智力差异” C、 “兴趣差异” D、 “气质差异”

(单选题) 获得师幼交往、教育活动、物质环境的使用情况等资料的最基本方法是( )(本题2.0分) A、与幼教人员交谈 B、向幼教人员发放问卷 C、在活动室进行观察 D、查阅托幼机构保存的材料

(单选题) 整个学前教育工作的出发点是学前教育的( )(本题2.0分) A、基本条件 B、基本手段 C、基本内容 D、基本问题

(单选题) 家庭早期教育首先影响的是孩子的( )(本题1.0分) A、智力发展 B、知识掌握 C、技能形成 D、品德养成

(单选题) 世界上大多数国家的家庭教育主要对象是初生到( )(本题1.0分) A、 10岁的孩子 B、 14岁的孩子 C、 16岁的孩子 D、 18岁的孩子

(单选题) 当代教师专业发展的一个重要趋势是( )(本题1.0分) A、促使“工匠型教师”向“经验型教师”转化 B、促使“经验型教师”向“知识型教师”转化 C、促使“经验型教师”向“专家型教师”转化 D、促使“保姆型教师”向“家长型教师”转化

(单选题) 幼儿教育机构对幼儿进行保育和教育的基本单位是( )(本题1.0分) A、年龄组 B、兴趣组 C、幼儿小组 D、幼儿班级

(单选题) 行为主义学派认为,幼儿重要的学习方式是( )(本题1.0分) A、观察与模仿 B、游戏与交往 C、观察与研究 D、游戏与模仿

(单选题) 我国《托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定,每班的游戏场地面积不应小于( )(本题1.0分) A、 40平方米 B、 50平方米 C、 60平方米 D、 80平方米

(单选题) 我国古代的幼儿蒙养教育始于( )(本题1.0分) A、虞舜时期 B、隋唐时期 C、殷商时代 D、秦汉时代

(单选题) 标志着我国幼儿教育被纳入国家规划发展阶段的教育法规是( )(本题1.0分) A、《钦定学堂章程》 B、《奏定学堂章程》 C、《强迫教育章程》 D、《幼儿园工作规程

(单选题) 突出探索性和实验材料丰富性的幼儿园物质环境较适合于( )(本题1.0分) A、小小班 B、小班 C、中班 D、大班

(单选题) 现代优质师幼关系应体现( )(本题1.0分) A、互主动性 B、互主体性 C、互依附性 D、互隶属性

(单选题) 通过对幼儿的行为辅导,可以发展幼儿健全的( )(本题1.0分) A、体格 B、人格 C、性格 D、品格

(单选题) 幼儿班级组织首先要进行的工作是( )(本题1.0分) A、安排班级用房 B、合理编定班级 C、制定班级计划 D、确定班级目标

(单选题) 幼儿班级生活管理的目标应当是( )(本题1.0分) A、幼儿卫生保健和身体发育的目标 B、幼儿语言和社会能力发展的目标 C、幼儿发展的目标 D、幼儿教学活动的目标

(单选题) 我国学前教育开始注重潜在课程对儿童发展的价值是在( )(本题1.0分) A、 20世纪60年代末 B、 20世纪70年代末、80年代初 C、 20世纪80年代末、90年代初 D、 20世纪90年代末

(单选题) 创办燕子矶幼稚园,著有《幼稚园之新大陆》的教育家是( )(本题1.0分) A、陶行知 B、陈鹤琴 C、张宗麟 D、张雪门

(单选题) 学前教育回归生活课程的目标和内容的基本来源是( )(本题1.0分) A、自然、社会、生活 B、自然、社会、教育 C、自然、社会、家庭 D、自然、社会、自我

(单选题) 意大利瑞吉欧教育在教学方面的特色是( )(本题1.0分) A、直接教学 B、间接教学 C、支架式教学 D、合作教学

(单选题) 因人施教的理论基础是( )(本题1.0分) A、 “个别差异” B、 “智力差异” C、 “兴趣差异” D、 “气质差异”

(单选题) 获得师幼交往、教育活动、物质环境的使用情况等资料的最基本方法是( )(本题1.0分) A、与幼教人员交谈 B、向幼教人员发放问卷 C、在活动室进行观察 D、查阅托幼机构保存的材料