出自:美学概论252

《考工记》中“梓人为笋虡”，用来装饰“笋虡”的图案是

A、字母

B、植物

C、文字

D、动物
在20世纪五六十年代，我国学术界曾有一场美学大讨论，讨论的中心问题就是“美是什么”的问题，学者蔡仪的观点是

A、美在心不在物

B、自然物本身就有美

C、客观性和社会性的统一

D、主客观的统一
自然美只是属于心灵美的那种美的反映，它所反映的是一种不完善的形态，而按照它的实体，这种形态原已包含在心灵里。”这是谁的观点？

A、黑格尔

B、朱光潜

C、李泽厚

D、高尔太
王国维在《人间词语》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之”。与这段话最切近的美论是

A、美在形式

B、美在生活

C、美在距离

D、美在关系
美感产生于

A、摹仿

B、社会实践

C、巫术

D、游戏
世目李元礼，谡谡如劲松下风”中的“目”指的是

A、选择

B、练习

C、思考

D、鉴赏
美的本质问题的核心是

A、人的本质与美的本质之间的关系问题

B、事物审美属性如何在实践中生成的问题

C、审美主体与审美对象之间的关系问题

D、人类审美感官与世界历史的关系问题
“十里不同风，百里不同俗。”体现的是社会美中的哪种生活形态？

A、节庆狂欢

B、民俗风情

C、休闲文化

D、日常生活
自然美的意蕴产生于

A、审美价值

B、审美人生

C、审美范畴

D、审美活动
罗素把“科学美”称为是

A、一种深邃的美

B、一种冷峻而严肃的美

C、一种隐蔽的美

D、一种理性的美
郑板桥所说的“意在笔先者，定则也；趣在法外者，化机也。独画云乎哉！”其概括了艺术创造的完整过程，这个过程包括了哪两个飞跃？

A、从“眼中之竹”到“胸中之竹”

B、从“手中之竹”到“胸中之竹”

C、从“胸中之竹”到“眼中之竹”

D、从“胸中之竹”到“手中之竹”
艺术作品的层次结构分为哪三个层次？

A、形式层

B、材料层

C、价值层

D、意蕴层
美感的特征是

A、无功利性

B、直觉性

C、创造性

D、超越性

E、愉悦性
欧洲雕塑史上的三座高峰是

A、波提切利

B、菲狄亚斯

C、罗丹

D、米开朗琪罗
人体美是由哪些元素构成的这样一个充满生命力的意象世界？

A、比例

B、形体

C、色彩

D、曲线
针对“肯定美学”说法正确的是

A、自然总是美的，自然从来都不丑

B、否定审美活动是一种社会的历史的文化活动

C、错误的根源在于把自然物的美看成是自然物本身的超历史的属性

D、主张一种完全脱离文化世界、完全排除价值内涵的所谓“纯然的必然性”和“解人化的自然”
美学等同于美术，都是研究视觉艺术的学科。

A、正确

B、错误
西方美学的历史始于古希腊时期，而非1750年。

A、正确

B、错误
审美是人类可有可无的精神文化活动，不是基本需求。

A、正确

B、错误
现象学思潮对美学产生了深远影响，推动了现象学美学的产生。

A、正确

B、错误
美学是研究审美活动的学科，而非仅仅关注美好事物。

A、正确

B、错误
鲍姆嘉通首次提出了“美学”这一学科名称，并将其定义为“感性学”。

A、正确

B、错误
柏拉图的“迷狂说”认为灵感完全来自于非理性，与理性主义无关。

A、正确

B、错误
离开人的生活世界而专注于语义分析，会从根本上取消美学。

A、正确

B、错误
《诗论》是朱光潜先生致力于中西美学融合的重要著作之一。

A、正确

B、错误
美学作为主体性人文理论学科，不需要哲学思维的思辨力。

A、正确

B、错误
西方第一部关于美育的专著是

A、《判断力批判》

B、《美学》

C、《审美教育书简》

D、《论美书简》
朱光潜在哪一本书中表达人生的艺术化的观点？

A、《谈美》

B、《美学》

C、《审美教育书简》

D、《论美书简》
明确地使用“崇高”一词，并且把崇高与优美对立起来，使两者成为美学范畴的美学家是

A、托马斯·班纳特

B、博克

C、毕达哥拉斯

D、爱迪生
优美和崇高之中，有一种美是

A、喜剧美

B、灵魂美

C、荒诞

D、壮美
朱自清的《绿》所描绘的梅雨潭：“她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；……”所表现出的风格是

A、滑稽

B、优美

C、崇高

D、悲壮
崇高的意象世界的核心意蕴是

A、追求真善美

B、追求无限

C、追求人生境界

D、追求美感体验
在中国，最早提倡美育的思想家是

A、庄子

B、孔子

C、孟子

D、老子
下列哪一项是亚里士多德对悲剧的解释？

A、“普遍力量”的冲突和调解

B、两种对立的理想

C、日神精神和酒神精神

D、悲剧引起怜悯和恐惧而使人得到净化
18世纪末，哪位学者第一次明确提出了“美育”的概念？

A、爱迪生

B、席勒

C、托马斯·班纳特

D、博克
在西方美学史上，第一次把崇高作为审美概念使用的是

A、朱光潜

B、爱因斯坦

C、朗吉弩斯

D、康德
悲剧的美感主要包含三种因素是

A、恐惧

B、颓丧

C、怜悯

D、振奋
康德认为“崇高”对象的特征是

A、无内容

B、无形式

C、无规律

D、无限制
崇高的源头是

A、希腊文化

B、希伯莱文化

C、西方基督教文化

D、美洲文化
根据对美育不同观点的分析，以下哪些说法体现了美育的局限性或片面性？

A、美育是趣味教育，因为审美活动能培养人的高雅兴趣。

B、美育是感性教育，因为审美活动完全依赖感官体验。

C、美育是美学理论教育，重点在于传授美学概念和逻辑体系。

D、美育是专业艺术技能训练，旨在培养艺术领域的专精人才。
优美的审美特征表现在哪些方面呢？

A、音乐

B、诗歌

C、建筑和雕塑

D、绘画
以下哪两件是拉斐尔的作品？

A、《最后的晚餐》

B、《大卫》

C、《西斯廷圣母》

D、《美丽的女园丁》
美学研究的对象仅限于自然美，不包括社会美和艺术美。

A、正确

B、错误
孔子是中国最早提倡美育的思想家，而蔡元培在20世纪初大力推动美育，产生了深远影响。

A、正确

B、错误
美学的学习与研究可以完全脱离审美体验的意向性描述。

A、正确

B、错误
美育仅仅是一种感性教育，不涉及人的精神体验和人生境界的提升。

A、正确

B、错误
马克思主义美学认为美是客观存在的，与人的主观感受无关。

A、正确

B、错误
《判断力批判》是康德的重要美学著作，对后世美学影响深远。

A、正确

B、错误
中国古代不存在系统的美学理论，美学是近代引入的学科。

A、正确

B、错误
宗白华认为中国形而上学属于生命的体系，而非唯美或唯心。

A、正确

B、错误
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