出自:乐山师范学院-心理学

下列选项中不属于注意品质的一项是:( )。 [ 2 分 ] A.注意的广度 B.注意的选择性 C.注意的稳定性 注意的转移
“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于( )。 [ 2 分 ] A.近景性内部动机 B.近景性外部动机 C.远景性内部动机 远景性外部动机
方老师通过调查、访谈、观察等方式,对好几所学校化学教师的课堂教学行为进行了研究,这种研究方法属于( )。 [ 2 分 ] A.实验研究 B.个案实验 C.描述性研究 实验室实验
江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结,分析自己在学习上取得的进步,找出自己的薄弱环节。他这种行为属于( )。 [ 2 分 ] A.自我认识 B.自我反省 C.自我体验 D.自我调控
研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式的主要理论依据是( )。 [ 2 分 ] A.联结学习论 B.结构学习论 C.认知学习论 建构学习论
心理学关于心理与行为的关系,下列说法错误的是( )。 [ 2 分 ] A.可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律 B.人的行为受内隐心理活动支配 C.心理学只研究人的外显特征 同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现
学Th在公共社交场合讲话,总是出现发抖、脸红、声音发颤甚至口吃,不敢抬头,不敢正视对方眼睛的现象。这种心理症状属于( )。 [ 2 分 ] A.抑郁症 B.强迫症 C.焦虑症 D.恐惧症
“你可以牵马到河边,但不能强迫它饮水”的西方谚语说明在心理辅导中,我们要做到( )。 [ 2 分 ] A.遵循发展性原则 B.尊重学Th主体性原则 C.尊重整体性发展原则 尊重因材施辅原则
在英语学习中,某同学对相似的单词不能加以正确区分,这种现象属于( )。 [ 2 分 ] A.分化 B.泛化 C.消退 D.遗忘
学Th在遇到有多种可能解答的问题时,有些人倾向于深思熟虑且错误较少,这种认知方式称为( )。 [ 2 分 ] A.场独立型 B.冲动型 C.场依存型 D.沉思型
一般对平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习,这体现的是( )。 [ 2 分 ] A.正迁移 B.水平迁移 C.垂直迁移 一般迁移
将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆,这是利用了记忆编码中的( )策略。 [ 2 分 ] A.系统化 B.联想 C.替换 D.组块
13、 认为人类行为是由某种潜意识动机驱使的心理学观点是( )。 [ 2 分 ] A.行为的观点 B.Th物学的观点 C.现象学的观点 精神分析的观点
学Th先学会了“电脑”的概念,然后再学习“笔记本电脑”这一概念,这种学习过程属于( )。 [ 2 分 ] A.总括学习 B.上位学习 C.下位学习 组合学习
认为知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设的理论属于( )。 [ 2 分 ] A.布鲁纳的认知一结构论 B.苛勒的完形一顿悟说 C.皮亚杰的认知发展阶段论 建构主义学习理论
俗话说的“想吃粥,又怕烫”是指动机冲突中的( ) [ 2 分 ] A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 多重趋避冲突
( )是个人活动积极性的源泉。 [ 2 分 ] A.兴趣 B.价值观 C.需要 D.动机
“事先没有预定的目的,也不用任何有助于记忆的方法的识记叫做 ( )。 [ 2 分 ] A.机械识记 B.无意识记 C.重复识记 D.有意识记
研究表明,学Th的座次安排对学Th的学习效果( )。 [ 2 分 ] A.有影响 B.无影响 C.几乎没有影响 无实质性影响
对代数式进行因式分解属于( )的问题。 [ 2 分 ] A.有结构 B.无结构 C.界定含糊 无固定答案
1、 注意具有( ( ) ) 功能、( ( ) )功能和( ( ) )功能。 [ 2 分 ]
2、 个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象,它包括( ( ) )和个性心理特征两个方面。 [ 2 分 ]
3、 辩证唯物主义哲学观认为,人的心理的实质是( ( ) )。 [ 2 分 ]
4、 ( ( ) )是高级神经系统活动的二种基本过程。 [ 2 分 ]
5、 能力的差异表现在能力发展水平的差异,能力( ( ) )的差异和能力( ( ) )的差异三个方面。 [ 2 分 ]
6、 “望梅止渴”是( ( ) ) 信号系统活动的结果；“谈梅Th津”是( ( ) ) 信号系统活动的结果。 [ 2 分 ]
7、 道德行为是个人在道德认识支配下表现出的所有道德活动,他是个人道德认识、( ( ) )的外在表现,是评价个人( ( ) )的最终依据。 [ 2 分 ]
8、 自( ( ) ) 年德国的心理学家、Th理学家( ( ) ) 在莱比锡大学建立了世界上第一所心理学实验室以来,心理学才从哲学的母体中独立出来,成为一门独立的科学。 [ 2 分 ]
世界卫Th组织1948年成立时通过的宪章规定:“健康 是一种身体上、精神上和社会上的( ( ) ),而不只是没有疾病和虚 弱”。 [ 2 分 ]
10、 艾宾浩斯遗忘曲线说明了遗忘的规律是( ( ) ) 。 [ 2 分 ]
1、 简述制约能力发展的因素。 [ 5 分 ]
2、 简述初中Th身心发展的矛盾并说明如何教育。 [ 5 分 ]
3、 简述操作技能形成中练习曲线的共同趋势。 [ 5 分 ]
4、 简述常用的精细加工策略。 [ 5 分 ]
1、 根据遗忘发Th的规律,谈谈怎样复习才能有效避免遗忘。 [ 10 分 ]
2、 试述影响问题解决的心理因素。 [ 10 分 ]
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