郑州师范学院-教育测量与评价

出自:郑州师范学院-教育测量与评价

曾提出“凡客观存在的事物都有其数量”的测量学家是（） (A) 詹姆斯 (B) 孟子 (C) 推孟 (D) 桑代克

既具有类别、等级和等距的特点，又具有绝对的零点的量表是（） (A) 称名量表 (B) 比率量表 (C) 等距量表 (D) 顺序量表

一个测验实际测到所要测量的理论结构和特质的程度指的是（） (A) 内容效度 (B) 结构效度 (C) 实证效度 (D) 同时效度

测验内部所有题目间的一致性程度指的是（） (A) 重测信度 (B) 复本信度 (C) 分半信度 (D) 同质性信度

最早进行人格测量的是下列哪个人物（） (A) 冯特 (B) 卡特尔 (C) 克雷培林 (D) 莫肯利

心理与教育测量技术的最早故乡是（） (A) 中国 (B) 美国 (C) 日本 (D) 英国

瑞文推理测验属于下列哪种测验（） (A) 个别测验 (B) 团体测验 (C) 文字测验 (D) 操作测验

旨在测量个人的智力水平的高低的测验是（） (A) 成就测验 (B) 人格测验 (C) 智力测验 (D) 能力倾向测验

从本质上来讲，心理与教育测量的量表属于（） (A) 称名量表 (B) 比率量表 (C) 等距量表 (D) 顺序量表

“凡有其数量的事物都可以测量。”这句话出自（） (A) 麦柯尔 (B) 孔子 (C) 杜威 (D) 斯宾塞

1. 测量效度的影响因素主要包括（） (A) 测验的构成 (B) 测验的实施过程 (C) 被试 (D) 所选效标的性质 (E) 测量的信度

测量信度的影响因素主要包括（） (A) 被试 (B) 主试 (C) 施测情境 (D) 测量工具 (E) 两次施测的间隔时间

3. 以下选项属于测量的基本要素的是（） (A) 参照点 (B) 量表 (C) 单位 (D) 量尺 (E) 仪器

根据测量对象的性质和特点，可以将测量分为以下哪几种基本类型（） (A) 物理测量 (B) 生理测量 (C) 社会测量 (D) 心理测量 (E) 随机测量

下列哪些人物是心理与教育测量的早期探索者（） (A) 高尔顿 (B) 卡特尔 (C) 比内 (D) 康德 (E) 洛克

_____是世界上第一个智力测验量表

是指在测量过程中由那些与测量目的无关的变化因素所产生的一种不准确或不一致的测量效应

____是指测量结果的稳定性程度。

_____是指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度

____是衡量一个测验是否有效的外在标准。

1. 将一个学生的教育成就与其智力作比较指的是（） (A) 教育商数 (B) 智力成就 (C) 年级常模 (D) 成就商数

将原始分数分成几个部分的标准分数系统指的是（） (A) T分数 (B) 标准九分数 (C) Z分数 (D) W分数

区分度的取值范围是（） (A) (-1,+1) (B) (-1,+1］ (C) ［-1,+1) (D) ［-1,+1］

从测验中直接得到的分数，称为（） (A) 导出分数 (B) 原始分数 (C) 百分等级分数 (D) 标准分数

“所谓目标参照测验，是根据某一明确界定的内容范围而缜密编制的测验，并且，被试在测验中所得结果，也是根据某一明确界定的行为标准直接进行解释的。”这句话出自（） (A) 戈莱塞 (B) 高德曼 (C) 惠勒 (D) 艾森克

如果要求测验结果能够将被试水平尽可能拉开，则测验项目的难度值应尽量接近（） (A) 0.3 (B) 0.5 (C) 0.7 (D) 1.0

鉴别项目测量有效性的指标是（） (A) r值 (B) P值 (C) D值 (D) Z值

8. 测量结果的一致性指的是（） (A) 效度 (B) 信度 (C) 精度 (D) 温度

把经过预测以后证明有价值的项目排成有组织的测验指的是（） (A) 合成测验 (B) 测验标准化 (C) 项目分析 (D) 鉴定测验

编制测验的总体构思是指（） (A) 编辑测验项目 (B) 预测与项目分析 (C) 制定编题计划 (D) 编写测验说明书

. 下列选项属于编制常模的步骤的是（） (A) 确定有关的比较团体 (B) 得到该团体成员的测验分数 (C) 把原始分数转化为量表分数 (D) 计算积差相关 (E) 计算项目区分度

2. 下列选项属于组内常模的是（） (A) 发展量表 (B) 商数 (C) 百分等级常模 (D) 标准分数常模 (E) A.?剖析图

3. 下列选项属于编制测验项目时需要处理好的问题的是（） (A) 收集测验资料 (B) 明确测量对象 (C) 选择项目形式 (D) 编写测验项目 (E) 制定编题计划

下列选项属于确定测验分数分界点的常用方法的是（） (A) 专家判定法 (B) 方差分析方法 (C) 相关系数法 (D) 频数估计法 (E) 效标组预测法

. 下列选项属于目标参照测验的预测方法的是（） (A) 前测—后测方法 (B) 已接受教学组—未接受教学组方法 (C) 对照组方法 (D) 个人获得指数法 (E) 难度差值法

_____是被试完成测验项目任务时所遇到的困难程度。

是指一个具有代表性的样组在某种测验上的表现情况

是指被试因接受测验而产生的一种忧虑和紧张情绪

[_____是指通过对考核同一种心理品质的多个测验形式做出测量分数系统的转换，进而使这些不同测验形式的测验分数之间具有可比性。

_____是对测试结果做出正确评价的前提。