出自:吉林师范大学教师职业基本技能

教育的目的是()。
A.传授知识
B.培养能力
C.传承文化
D.所有以上
教师的基本职责是()。
A.教书育人
B.传道授业
C.管理学生
D.所有以上
教师的职业道德包括()。
A.爱国主义
B.敬业精神
C.诚实守信
D.所有以上
教师的教学设计应遵循的原则是()。
A.学生中心
B.教师中心
C.教材中心
D.所有以上
教师的教学方法应根据()选择。
A.教学内容
B.教学目标
C.学生特点
D.所有以上
教师的评价应以()为主。
A.考试成绩
B.学习过程
C.学习态度
D.所有以上
教师的课堂管理应以()为主。
A.惩罚
B.奖励
C.引导
D.所有以上
教师的沟通技巧包括()。
A.倾听
B.表达
C.反馈
D.所有以上
教师的专业发展应注重()。
A.学术研究
B.教学实践
C.教育理论
D.所有以上
教师的教育技术应用应注重()。
A.教学效果
B.教学效率
C.教学创新
D.所有以上
教师的职业素养包括()。
A.专业知识
B.专业技能
C.专业道德
D.A和B
教师的教学策略包括()。
A.直接教学
B.间接教学
C.合作学习
D.A和B
教师的评价方法包括()。
A.形成性评价
B.终结性评价
C.过程性评价
D.A和B
教师的课堂行为包括()。
A.语言行为
B.非语言行为
C.操作行为
D.A和B
教师的教育技术包括()。
A. PowerPoint
B. Internet
C. Email
D.A和B
教育的本质是()。
A.传授知识
B.培养能力
C.传承文化
D.以上都是
教师的基本职责是()。
A.教书育人
B.传道授业
C.管理学生
D.以上都是
教师在课堂上应该()。
A.讲授知识
B.激发学生兴趣
C.培养学生能力
D.以上都是
教师在课堂上应该()。
A.以教材为中心
B.以学生为中心
C.以教师为中心
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的个体差异
B.忽视学生的个体差异
C.只关注学生的学习成绩
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.采用多种教学方法
B.只采用一种教学方法
C.不使用任何教学方法
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的参与
B.忽视学生的参与
C.只关注自己的教学过程
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的情感需求
B.忽视学生的情感需求
C.只关注学生的认知需求
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的心理健康
B.忽视学生的心理健康
C.只关注学生的身体发展
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的道德教育
B.忽视学生的道德教育
C.只关注学生的知识教育
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的创新能力培养
B.忽视学生的创新能力培养
C.只关注学生的知识传授
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的实践能力培养
B.忽视学生的实践能力培养
C.只关注学生的理论学习
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的团队协作能力培养
B.忽视学生的团队协作能力培养
C.只关注学生的个性发展
D.以上都不是
教育的目的是()。
A. 传授知识
B.培养能力
C.传承文化
D.所有以上
教师的教学设计应遵循学生中心原则。()
A.对
B.错
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的自我管理能力培养
B.忽视学生的自我管理能力培养
C.只关注学生的学习成绩
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的信息素养培养
B.忽视学生的信息素养培养
C.只关注学生的知识传授
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的人际交往能力培养
B.忽视学生的人际交往能力培养
C.只关注学生的个性发展
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的审美能力培养
B.忽视学生的审美能力培养
C.只关注学生的知识传授
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的自主学习能力培养
B.忽视学生的自主学习能力培养
C.只关注学生的学习成绩
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的学习策略培养
B.忽视学生的学习策略培养
C.只关注学生的知识传授
D.以上都不是
教师在课堂上应该()。
A.注重学生的学习动机培养
B.忽视学生的学习动机培养
C.只关注学生的学习成绩
D.以上都不是
教师的基本职责是教书育人。()
A.对
B.错
教师的职业道德只包括爱国主义。()
A.对
B.错
教师的评价应以学习过程为主。()
A.对
B.错
教师的工作只是传授知识。()
A.对
B.错
教师的专业发展应注重学术研究。()
A. 对
B.错
教师的评价方法包括形成性评价和终结性评价。()
A.对
B.错
教师的教学策略包括直接教学和间接教学。()
A.对
B.错
教师的职业素养只包括专业知识和专业技能。()
A.对
B.错
教师的课堂行为包括语言行为和非语言行为。()
A.对
B.错
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