出自:国家开放大学现代教育原理

教育学
教育思想
教育规律
学制
终身教育
教育的本质特性是什么？
现代学制有哪些发展趋势？
试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。
遗传素质在人的发展中起（）。
单选题 (2 分) 2分
A.主导作用
B.决定作用
C.不起作用
D.生理前提作用
社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）等各方面。
多选题 (2 分) 2分
A.
教育目的的制定

B.
教育事业的发展规模和速度

C.
教学内容的选择和专业设置

D.教学方法、教学设备
E.
教学组织形式的变革
教育内容受如下哪些因素的制约和影响（）。
多选题 (2 分) 2分
A.人口数量
B.生产力和科技发展水平
C.社会政治经济性质
D.社会文化本体
E.社会政治经济制度
人的身心发展的规律具有（）等规律。
多选题 (2 分) 2分
A.稳定性
B.顺序性
C.阶段性
D.不平衡性
E.个别差异性
决定教育性质的根本因素是（）。
单选题 (2 分) 2分
A.社会生产力
B.政治经济制度
C.上层建筑
D.科学技术
E.人口质量
影响教育发展规模的因素主要有（）。
多选题 (2 分) 2分
A.
人口数量

B.
生产力科技发展水平

C.
社会政治经济制度

D.
社会文化

E.
法律制度
在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）。
单选题 (2 分) 2分
A.稳定性
B.顺序性
C.阶段性
D.不平衡性
E.个别差异性
“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）。
单选题 (2 分) 2分
A.环境
B.遗传
C.教育
从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（）。
多选题 (2 分) 2分
A.教育与社会发展之间的矛盾
B.教育与自然之间的矛盾
C.教育与课程之间的矛盾
D.教育与人的身心发展之间的矛盾
E.教育与生产力发展之间的矛盾
心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20世纪发展心理学上最权威的理论”是（）。
单选题 (2 分) 2分
A.弗洛伊德的发展心理学理论
B.华生的发展心理学理论
C.皮亚杰的认知发展理论
D.维果茨基的“最近发展区”理论
E.赞科夫的“一般发展”理论
受教育权利是受（）制约的。
单选题 (2 分) 2分
A.社会生产力
B.社会政治经济制度
C.时代
D.社会历史形态
E.社会文化
教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（）。
多选题 (2 分) 2分
A.教育观念现代化
B.教育内容现代化
C.教育条件设备现代化
D.教育管理现代化
E.教师素质现代化
人口增长率会影响到以下哪些教育因素（）。
多选题 (2 分) 2分
A.教育目的
B.教育内容
C.教育发展规模
D.教育结构
E.教育质量
在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（）。
单选题 (2 分) 2分
A.稳定性
B.顺序性
C.阶段性
D.不平衡性
E.个别差异性
教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有（）的产业地位。
多选题 (2 分) 2分
A.基础性
B.全局性
C.先导性
D.迟效性
E.可持续性
教育发展的良性社会环境包括以下几方面：（）。
多选题 (2 分) 2分
A.
稳定、民主的政治环境

B.
经济的持续。快速、健康发展

C.
改革的深化和全方位的对外开放

D.
科教兴国战的战略决策和尊师重教的社会风气

E.
教育决策的科学化、民主化
人类历史上的“狼孩”事例，说明了（）。
单选题 (2 分) 2分
A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用
B.遗传素质在人的身心发展中不起决定作用
C.遗传素质在人的身心发展中不起作用
D.自然环境在人的身心发展中起决定作用
人的身心发展的动因及其规律
简述教育的经济功能
简述教育的文化功能
如何理解教育优先发展是现代社会的普遍规律？
美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为是教育经济学的创始人。他说：“教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。”在谈到人力资源时说：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。” 舒尔茨根据其人力资本学说，对美国历年高等教育费的收益率进行了计算。结果是，美国1929年到1957年教育投资在增加国民收入中作出贡献的比率是33%。由此出发，请谈谈你对教育所担负的经济功能的看法。
简答题 (20 分)
强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”，其代表人物有（）等。
多选题 (2 分) 2分
A.卢梭
B.杜威
C.孔德
D.那托尔普
E.涂尔干
人本主义者所持的教育目的观是（）。
多选题 (2 分) 2分
A.个人本位论
B.社会本位论
C.文化本位论
D.生活本位论
课程标准的框架结构主要包括()。
多选题 (2 分) 2分
A.前言
B.课程目标
C.内容标准
D.实施建议
E.术语解释
规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（）。
单选题 (2 分) 2分
A.教育方针
B.教育目的
C.培养目标
D.教育目标
E.教学目标
课程计划的内容一般包括（）。
多选题 (2 分) 2分
A.培养目标
B.学习年限
C.时间分配
D.课程设置
E.教学内容
我国的基础教育改革的理念与策略是：（）。
多选题 (2 分) 2分
A.
倡导全面、和谐发展的教育

B.
重建新的课程结构

C.
体现课程内容的现代化

D.
倡导构建学习

E.
形成正确的评价观念

F.
促进课程的民主化和适应性
1993年，美国政府在（）中，确定了美国国家的八大教育目标。
单选题 (2 分) 2分
A.《国家处在危险之中》
B.《普及科学2061计划》
C.《美国2000年：教育战略》
D.《2000年目标：美国教育法》
学校教育内容的具体规范形式包括（）。
多选题 (2 分) 2分
A.课程计划
B.课程标准
C.教科书
D.作业
E.考核
1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（）。
多选题 (2 分) 2分
A.
学会认知

B.
学会做事

C.
学会共同生活

D.
学会生存

E.
学会反思
综合实践活动课程的指定领域内容包括（）。
多选题 (2 分) 2分
A.研究性学习
B.社区服务与社会实践
C.信息技术教育
D.劳动与技术教育
E.社团活动
规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是（）。
单选题 (2 分) 2分
A.教育方针
B.教育目的
C.培养目标
D.教育目标
E.教学目标
咨询与指导的主要内容有（）。
多选题 (2 分) 2分
A.学习指导
B.职业生涯指导
C.心理咨询与指导
D.社会交往指导
E.休闲指导
学校教育的主要途径有（）。
多选题 (2 分) 2分
A.教学
B.综合实践活动
C.咨询与指导
D.家庭教育
E.社区教育
加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（）。
多选题 (2 分) 2分
A.言语/语言智力、逻辑/数理智力
B.视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力
C.解决问题的能力
D.人际交往智力
E.自我反省智力、自我观察智力和存在智力
现代社会教育有哪些特点？
简述课程改革的理念与策略。
试述马克思关于人的全面发展的思想。
试述综合实践活动作为教育途径的重要作用。
一位语文老师走进二年级一班的教室，准备给同学们上新教材《小山羊》这一课。他刚走上讲台，只听教室的窗外传来消防车的警笛声，同学们被这突如其来的警笛声吸引，呼啦离开各自的座位，趴在临街的窗户上，好奇地观看消防车，边看还不停地边议论。这位老师没有把小学生制止住，让他们回到各自座位上，认真学《小山羊》这一课。而是把“消防车”作为一种绝好的课程资源来加以利用，因势利导，让小同学们围绕着“消防车”上了一堂别开生面的语文听说读写训练课。


请分析，该教师的做法是否符合新课程改革的精神？
简答题 (22 分)
当代社会存在的基本教育形态是：（）。
多选题 (2 分) 2分
A.社会教育
B.学校教育
C.家庭教育
D.终身教育
E.高等教育
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