出自:江苏开放大学幼儿行为观察与指导作业3

在生活中观察幼儿具有重要的价值，下列不属于幼儿日常生活观察内容的是_____。



A
游戏行为观察



B
如厕行为观察



C
午睡行为观察



D
进餐行为观察

良好的午睡习惯会促进幼儿健康生长发育，帮助幼儿教师解压。



A
√



B
×

根据依恋理论，非民主型的教养方式会让孩子产生不安全的心理，从而形成安全型的依恋类型。



A
×



B
√

在幼儿游戏表征行为中，幼儿能否清楚地分辨自我和角色的真和假，这个行为可以提示教师关注幼儿自我意识方面的发展。



A
√



B
×

提出幼儿可以通过观察学习而习得新行为的心理学家是_____。



A
班杜拉



B
皮亚杰



C
斯金纳



D
艾里克林

观察学前儿童进餐行为的细节不包括_____。



A
进食环境



B
幼儿的食量



C
幼儿的兴趣



D
进餐的过程

幼儿合作行为水平可以分为五个等级，包括：单独游戏、平行游戏、彼此注意的平行游戏、简单的社会性游戏、合作性社会游戏。



A
×



B
√

著名的双生子爬楼梯实验是_____进行的实验，并提出了儿童的发展过程需遵循一定的发展顺序。



A
华生



B
格赛尔



C
班杜拉



D
皮亚杰

关于幼儿发展的整体观的阐述正确的是_____。



A
幼儿发展的整体性要求学前教育实行整合性课程，不宜分领域教学



B
幼儿发展的整体性就是认知、情感和意志等心理过程发展的有机统一



C
幼儿的发展是综合的、立体的，教师要用整体观看待幼儿的发展



D
幼儿发展的整体性就是指幼儿个体的整体性发展

构造行为发生在_____中。



A
象征性游戏



B
规则游戏



C
结构游戏



D
感觉运动游戏

幼儿自我中心的表现就是自私的表现。



A
√



B
×

在对观察内容进行分析时，幼儿参与程度、愉悦程度如何属于_____问题。



A
互动情况



B
行为类型



C
影响因素



D
情绪体验

儿童发展的理论是幼儿行为分析与解读的唯一依据。



A
×



B
√

我们可以从儿童的后续反应中，获得许多经验性的信息。



A
√



B
×

社会学习理论认为，观察学习是儿童攻击行为获得的重要途径。



A
√



B
×

认为强化是幼儿行为塑造的基础的发展理论是_____。



A
埃里克森人格发展阶段论



B
班杜拉的社会学习理论



C
斯金纳操作性条件作用论



D
婴幼儿早期依恋发展理论

幼儿行为分析的整体框架是指在分析幼儿观察资料时，运用_____这五大领域的发展框架去分析幼儿行为。



A
健康、语言、科学、艺术、社会



B
感觉、知觉、记忆、想象、思维



C
动作、认知、情绪、语言、社会交往

每一种儿童发展理论都有它的适用性，也有其局限性。



A
×



B
√

进餐活动不仅是指午餐，也包括点心。



A
×



B
√

幼儿如厕行为的观察方法有_________。



A
事件取样与实况详录法相结合



B
时间取样法与事件取样法相结合



C
时间取样观察法与行为检核法相结合



D
实况详录法与行为检核表相结合

幼儿行为分析框架有_________。



A
语言发展



B
动作发展



C
认知发展



D
情绪发展

幼儿进餐行为的观察方法有_________。



A
实况详录法



B
等级评定表



C
行为检核表



D
日记记录法

行为主义分析理论的代表人物有_________。



A
华生

B
班杜拉

C
斯金纳

D
弗洛伊德
幼儿午睡行为的观察方法有_________。



A
等级评定表



B
行为检核表



C
日记记录法



D
实况详录法

下列________属于幼儿进餐行为观察内容。



A
幼儿的食量



B
幼儿对食物的兴趣



C
幼儿进餐环境观察



D
幼儿对进食环境的反应

皮亚杰的道德阶段发展理论包括_________。



A
他律道德阶段

B
前道德阶段

C
初步自律道德阶段



D
自律道德

1. 观看视频，《豆豆的大发雷霆》，请按照轶事记录格式对该案例进行轶事记录。（从观察对象、观察目的、观察地点、观察方法、观察内容五个方面作答）

2. 运用弗洛伊德理论分析《豆豆的大发雷霆》视频中教师解决问题的教育机智。
首页 <上一页 1 下一页> 尾页