出自:江苏开放大学学前儿童社会教育作业3

认识自己身体器官，如“小小的我”“长大的我”等活动比较适合（ ）。





A
中班幼儿

B
大班幼儿





C
小班幼儿

D
均适合



将各种学习内容围绕一个“中心”有机联系起来的教育活动是（ ）。





A
混合活动



B
单元主题活动

C
游戏活动

D
单一的教育活动

观察法是指评价者在自然的状态下，有目的、有计划地对学前儿童的社会性行为进行直接观察，从而获得学前儿童社会性发展信息的方法。

A
是

B
无

C
否

D
无
当指导目的是使幼儿增加某种行为时，一般可采用正强化法。



A
是

B
无

C
无

D
否
幼儿容易发脾气，老是去抢别人的玩具，这是行为过度的表现。



A
否

B
无

C
无

D
是
师幼互动的首要特征是（ ）。



A
教育性

B
民主性



C
亲密性



D
和谐性
学前儿童社会教育评价是学前教育评价的组成部分，是对学前儿童社会教育的社会价值和个人价值做出判断。



A
否

B
无

C
无

D
是
针对幼儿的自我中心化思维特点最有效的方法是（ ）。

A
移情法



B
强化法

C
实践法

D
榜样示范法
在游戏和区域活动中，教师为儿童提供的材料越丰富越好。



A
无

B
无

C
是

D
否
社会教育活动评价的关键步骤是活动内容评价。

A
无

B
无

C
否

D
是
幼儿园教育中最基本、最重要的关系是（ ）。



A
师师关系

B
家园关系





C
师幼关系







D
同伴关系



关于幼儿攻击性行为发展的描述，正确的是（ ）。

A
男孩比女孩更容易进行公开性攻击



B
言语攻击逐渐减少

C
年龄较大的幼儿多以工具性攻击为主



D
身体攻击逐渐增加
对幼儿进行评价时，以下错误的做法是（ ）。



A
客观公正的评价



B
注重幼儿前后比较



C
体现接纳性



D
幼儿之间对比
儿童自我概念形成的标志是（ ）。

A
出现自我命名



B
会使用人称代词“我”



C
喜欢照镜子

D
自己与他物明确区分开
以人为指向的，攻击的根本目的是打击、伤害他人，这种类型的攻击性行为是敌意性攻击。



A
无

B
否

C
是

D
无
幼儿园社会教育活动评价的内容不包括（ ）。



A
活动过程



B
活动内容

C
活动效果







D
活动材料
节日教育活动最适合用于社会适应的（ ）。



A
社会文化



B
社会行为规范



C
社会环境

D
社会角色
概括国内外研究者的观点，儿童的问题行为主要分为两大类：外化问题和内化问题。



A
是

B
无

C
否

D
无
学前儿童社会教育活动评价就是对社会教育活动各个要素进行价值判断。



A
是

B
无

C
无

D
否
无意说谎行为的成因有（ ）。

A
儿童的想象易与现实混淆

B
儿童的记忆还不够准确

C
儿童的语言表达能力欠缺



D
儿童认知发展的结果
影响问题行为的心理因素主要体现在学前儿童（ ）等几个方面.

A

A
气质





B
情绪





C
智力





D
自控能力



幼儿园社会教育活动评价的内容包括（ ）。

A
活动材料

B
活动内容



C
活动效果

D
活动过程
学前儿童的社会问题行为主要表现为（ ）。

A
注意力差





B
良好行为不足

C
行为不适当



D
行为过度
学前儿童社会问题行为的类型有（ ）。

A
主观性的问题行为

B
生理性的问题行为



C
品德性的问题行为

D
心理性的问题行为
运用观察法应注意（ ）。

A
要做好观察记录



B
要创造自然的观察环境和气氛



C
要对幼儿的行为进行多次观察



D
B要有明确的观察目的
学前儿童社会教育评价按照评价的参照体系的不同，可以将幼儿园社会教育评价分为（ ）.



A
个体内差异评价

B
相对评价



C
绝对评价

D
综合评价
幼儿说谎行为的指导策略有（ ）.

A
提供良好的环境，优秀的榜样

B
严厉批评谎儿童

C
理智对待说谎儿童

D
尊重理解儿童
学前儿童社会教育评价按照评价功能，可以分为（ ）.

A
诊断性评价





B
总结性评价



C
过程性评价





D
形成性评价



对学前儿童社会教育进行评价时，应遵循以下的原则（ ）。

A
目的性原则



B
客观性原则



C
实践性原则



D
综合性原则



学前儿童社会教育评价实施阶段的工作程序有（ ）。



A
宣传发动

B
搜集资料

C
分项评分

D
汇总整理
对幼儿进行评价时，以下正确的做法是（ ）。



A
注重幼儿前后比较

B
幼儿之间对比

C
.体现接纳性



D
客观公正的评价

学前儿童社会教育评价的方法有（ ）.



A
问卷调查法

B
观察法

C
谈话法

D
情景测验法
学前儿童社会教育评价对（ ）都具有重要的意义。

A
家长



B
幼儿园

C
学前儿童



D
教师

幼儿攻击性行为在不断增加产生的原因有（ ）。

A
生物学因素

B
儿童自身的性格、气质以及与同伴的关系

C
家庭环境的影响

D
学校教育的因素
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