出自:国家开放大学团体工作

（ ）指出：“小组工作是运用个人意志结合小组的方法，以促进个人发展与社会关系的调试及其他有益于社会的目标的达成。”
单选题 (3 分) 3分
A.
柯义尔

B.
纽斯泰特

C.
沙利文

D.
克那普卡
（）发表了关于社会团体工作的三大模式的论文，为推动团体工作实务做出了巨大贡献。
单选题 (3 分) 3分
A.帕贝尔和罗斯曼
B.佛伦奇和海斯
C.罗伯特·文特尔和施瓦茨
D.特罗普和布什
按照小组的形成方式，分为自然小组和（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.
非自然小组

B.
正式小组

C.
成长小组

D.
组成小组
（ ）是第一个社区睦邻服务中心，标志着睦邻组织运动的开始。
单选题 (3 分) 3分
A.
赫尔馆

B.
汤恩比馆

C.
亚当斯馆

D.
巴列特馆
（ ）非常关注“精神”与“主观”，强调主观世界的重要性。
单选题 (3 分) 3分
A.托马斯
B.米德
C.布鲁默
D.库利
（）建立了世界上第一个基督教青年会。
单选题 (3 分) 3分
A.艾伯特
B.乔伊尔
C.乔治·威廉
D.福特·艾伦
（ ）是场域论的基本概念，是场域的基本结构，指我们所经历的主观环境。
单选题 (3 分) 3分
A.紧张系统
B.此时此地
C.生活空间
D.真实情景
精神分析理论中的本我对应的意识层次是（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.意识
B.前意识
C.无意识
D.后意识
）的小组工作广泛地被应用与精神病治疗、心理治疗、青少年越轨行为或不良习惯的矫正等领域。
单选题 (3 分) 3分
A.发展模式
B.治疗模式
C.互惠模式
D.社会目标模式
（ ）认为，小组可被视为一个生命有机体，拥有一个生长、成熟、衰亡的运动过程，每一个运动阶段都有其特定的目标和任务。
单选题 (3 分) 3分
A.发展模式
B.治疗模式
C.互惠模式
D.社会目标模式
（）是世界上第一个号召知识青年自愿为地方进行服务的机构。
单选题 (3 分) 3分
A.赫尔馆
B.唐恩比馆
C.基督教青年会
D.儿童假期乐团
观察学习包括注意、保持、动机及（ ）等心理过程。
单选题 (3 分) 3分
A.信息反馈
B.动作再现
C.认知组织
D.行为矫正
（ ）的特征是理性的、客观的、思考的。
单选题 (3 分) 3分
A.家长自我状态
B.儿童自我状态
C.认知组织
D.行为矫正
14.
）的人生态度，体现的是威严的家长自我状态。
单选题 (3 分) 3分
A.我不行，你行
B.我不行，你也不行
C.我行，你也行
D.我行，你不行
）的人生态度是一种健康、正确的人生态度。
单选题 (3 分) 3分
A.我不行，你行
B.我不行，你也不行
C.我行，你也行
D.我行，你不行
“领导者规范小组共同行为与个人行为，使成员有所遵循，进退有据，以有效得运作小组。”这种技巧属于（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.调律
B.整合
C.设限
D.阻止
“领导者协助成员自己和教导成员如何衡量小组的进展与方向，增进成员更深的自我觉察。”这种技巧属于（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.评估
B.联结
C.折中
D.建议
下列与社会工作者被赋予的权力无关的是（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.经验
B.资源的渠道
C.界定角色
D.个人品质
（ ）的缺点是：处于被领导地位的组员满意程度低，信息沟通容易失真，阻碍小组的工作效率。
单选题 (3 分) 3分
A.链式沟通网络
B.轮式沟通网络
C.“Y”式沟通网络
D.环形沟通网络
）的缺点是：信息层次传递，很容易失真，各个成员所接收的信息差异大。
单选题 (3 分) 3分
A.链式沟通网络
B.轮式沟通网络
C.“Y”式沟通网络
D.环形沟通网络
（ ）的特点是：集中化程度高，解决问题速度快，可加强小组控制，能有效地达成目标。
单选题 (3 分) 3分
A.链式沟通网络
B.轮式沟通网络
C.“Y”式沟通网络
D.
小组成员解决冲突的策略主要包括：撤退、攻击、适应、妥协和（ ）。
单选题 (3 分) 3分
A.沟通
B.沉默
C.依赖
D.双赢
对大多数小组而言，从情感的角度，一般聚会期以（ ）为宜。
单选题 (3 分) 3分
A.20-35分钟
B.35-45分钟
C.40-60分钟
D.60-75分钟
小组聚会的频率，原则上每周一次为宜，每次聚会的时间以每个成员都能够分享为原则，不宜超过（ ）个小时。
单选题 (3 分) 3分
A.1
B.2
C.3
D.4
（ ）是小组活动那个过程的核心和主体。
单选题 (3 分) 3分
A.预览
B.生产
C.消化
D.总结
小组工作的功能包括（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.社会功能
B.学习功能
C.控制功能
D.矫治功能
E.预防功能
小组工作的专业发展背景包括（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.基督教青年会
B.非盈利组织的发展
C.儿童服务机构
D.睦邻组织
E.工业革命的负面结果
小组工作发展的社会历史条件包括（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.工业革命的负面结果
B.人本主义的影响
C.宗教的影响
D.基督教青年会
E.非盈利组织的发展
系统的基本特点包括（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.目的性
B.整体性
C.包容性
D.层次性
E.变动性
小组工作的价值观包括（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.高度个别化的原则
B.参与自由的原则
C.增能的原则
D.互惠互助的原则
E.和谐的人际关系的原则
次团体有积极的一面，如可以增加小组的吸引力和成员的亲密感。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
次团体会降低与其他组员的互动，有时还会导致竞争与对立，因此，小组中不应产生次团体。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
小组工作者在小组初期的目标是建立小组中的认同感和彼此的信任关系。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
福特.艾伦建立了世界上第一个基督教青年会。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
一般来说，契约可以在小组筹备阶段和组员面谈时确定，契约由工作者决定，无需组员赞同。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
团体成员间的冲突具有破坏性，使团体达到目标的效率低下，对团体发展毫无价值。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
契约可以以口头协议的方式，也可以形成书面文字形式，具体用何种形式应视情况而定。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
一个团体是否成熟，不是看它是否有冲突，而是看它具备解决冲突的能力。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
工作者成立一个小组的想法，一般是在小组的第一次聚会之前就产生了。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
事实上，一个小组要能够生存，就应该尽量保证同质性。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
小组规模一般应依据小组目标来确定，小组越小，沟通品质与沟通质量越高，越利于小组目标的完成。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
一般而言，随着小组成员年龄的增大，社会经历的丰富，社会关系、对问题的敏感度会减少。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
在小组中期，工作分工是形成次团体的主要原因。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
基督教青年会是世界上第一个号召知识青年自愿为地方进行服务的机构。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
次团体的形成会破坏整个小组的沟通，社会工作者应该阻止次团体的形成。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
次团体在提高和降低小组互动方面都起到作用，社会工作者需要恰当处理次团体的作用。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
心理学研究证明，如果团体对个体的约束力过小，成员的主动性和能动性就会降低，从而影响成员参与群体活动的动力，甚至会使成员偏离群体。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
凝聚力是成员之间或成员与团体之间的认同感与归属感，它源于成员就团体目标和行为达成的一致。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
19.
弗洛伊德认为，本我的功能是协调自我与超我之间的矛盾冲突，使个人的行为产生合力的适应。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
最早的团体社会工作始于欧洲的教会活动。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
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