出自:宿州学院教育学


10
以下属于教育制度特点的是
A、
规范性
B、
历史性
C、
差异性
D、
主客观统一性
生产力制约教育的
A、
质量和规格
B、
目的
C、
规模与速度
D、
课程设置
教育目的的确立依据有
A、
社会关系因素
B、
生产力发展水平@受教育者身心发展的特点和规律
C、
教育目标
以下持个人本位论观点的有
A、
萨特
B、
孔德
C、
卢梭
D、
裴斯泰洛齐
以下属于原始社会教育特点的是
A、
阶级性与等级性
B、
教育与生产劳动相分离
C、
平等性
D、
教育在社会生产和生活中进行
广义的教育是指学校教育。
A、正确
B、错误
个人全面发展的内涵是劳动能力的发展。
A、正确
B、错误

10
教育培养人必须依据人的人性和人的本质，必须研究人本身。
A、正确
B、错误
遗传素质是人的身心发展的生理基础和前提。
A、正确
B、错误
体育是其他各育发展的基础，是促进其他各育发展的必要条件。
A、正确
B、错误
以下属于教学过程基本规律的是
A、
间接经验与直接经验相结合
B、
掌握知识与提高能力相统一
C、
智力因素与非智力因素相统一
D、
教师主导与调动学生积极性相结合
教学内容的特点有
A、
时代性
B、
科学性
C、
基础性
D、
引导性

10
以下属于以语言传递为主的教学方法有
A、
谈话法
B、
讲授法
C、
讨论法
D、
参观法
以下属于中国教学新理念的是
A、
有效教学
B、
对话教学
C、
复式教学
D、
体验教学

10
以下属于以直观感知为主的教学方法有
A、
演示法
B、
谈话法
C、
参观法
D、
讨论法

10
教学模式是教学理论的具体化，是教学经验的概括化。
A、正确
B、错误
坚持启发式，反对注入式是中国教学方法的指导思想
A、正确
B、错误
交往是教学的本质属性。
A、正确
B、错误

10
体验教学符合以人为本的教学思想。
A、正确
B、错误

10
教学过程是一个特殊的认识发展的过程。
A、正确
B、错误

20
以下德育原则中，引导学生自主的原则有
A、
严格要求与尊重信任相结合原则
B、
长善救失原则
C、
疏通引导原则
D、
知行统一原则

20
以下德育原则中，促进品德内化的原则有
A、
长善救失原则
B、
集体教育与个别教育相结合原则
C、
知行统一原则
D、
教育与自我教育相结合原则
从内容的性质来看，德育内容可分为
A、
认知性内容
B、
规范性内容
C、
意义性内容
D、
文本性内容

20
德育过程等同于品德形成过程。
A、正确
B、错误
严而有格，严而有方”体现的是德育的长善救失原则。
A、正确
B、错误
课程评价过程中的学生评价包括
A、
发展性学生评价
B、
档案袋评价
C、
表现性评价
D、
学生自我评价
下列属于活动课程观点的是
A、
儿童本位
B、
教育即生活
C、
强调实践和直接经验的学习
D、
主张设置综合课程
以下属于发展性教师评价基本要求的是
A、
与奖惩脱钩
B、
民主确定评价者
C、
构建和谐的组织文化
D、
正确认识发展性教师评价制度的利弊
下列属于学科课程观点的是
A、
知识本位
B、
教育为生活做准备
C、
按照学科逻辑组织课程
D、
只问过程不问结果
隐性课程的特点有
A、
潜在性
B、
模糊性
C、
非系统性
D、
不易察觉性

10
广义的课程是指一门学科。
A、正确
B、错误
课程是教育的核心和基础。
A、正确
B、错误

10
在我国，“课程”一词最早见于唐代孔颖达的《五经正义》。
A、正确
B、错误

10
课程问题设计学校应该培养什么样的人和怎样培养人的问题。
A、正确
B、错误
狭义的课程是指课业及进程。
A、正确
B、错误

10
教师职业的作用主要体现在
A、
传播人类文化科学知识的桥梁和纽带作用
B、
传播主流文化、意识和道德价值的作用
C、
对个体潜能和智力培养的奠基作用
D、
获得社会财富的作用

10
校长负责制的内涵包括
A、
校长全面负责
B、
党支部保证监督
C、
教职工民主管理
D、
校长绝对权威
教师专业发展的途径有
A、
接受正规的教师教育
B、
自主发展
C、
依据自己的学习体验涵养教学智慧
D、
担任行政职务
教育教学管理主要包括
A、
课程管理
B、
课程评价
C、
教务管理
D、
财务管理

10
教师的专业素质包括
A、
专业情意
B、
专业水平
C、
专业知识
D、
专业能力
教务管理是学校管理的核心内容。
A、正确
B、错误
少年期的学生处于“心理断乳期”。
A、正确
B、错误
教师职业的产生一学校的产生为前提条件。
A、正确
B、错误

10
教师的教育信念分为经验的层次和理性的层次。
A、正确
B、错误

10
教师的权利是受到法律许可和保障的，具有不可侵犯性。
A、正确
B、错误
以下属于中国学制改革新动向的有
A、
基本普及学前教育
B、
大力发展职业教育
C、
巩固提高九年义务教育水平
D、
加快发展成人继续教育

我国现行学校教育的级别体系包括
A、
学前教育
B、
初等教育
C、
中等教育
D、
高等教育

柯尔伯格把个体的道德发展分为两种水平，每种水平包括三个阶段。
A、正确
B、错误
以下德育原则中，促进品德内化的原则有
A、
长善救失原则
B、
集体教育与个别教育相结合原则
C、
知行统一原则
D、
教育与自我教育相结合原则


德育过程等同于品德形成过程。
A、正确
B、错误
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