南阳师范学院-教育学-外国教育史

出自:南阳师范学院-教育学-外国教育史

洛克认为人的好坏乃是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的结果。 (A) 先天禀赋 (B) 后天教育 (C) 环境影响 (D) 上帝决定

洛克是十七世纪英国＿＿＿＿＿经验论的巨子，著名的资产阶级教育思想家。 (A) 唯物主义 (B) 唯心主义 (C) 辨证 (D) 形而上学

洛克的《教育漫话》是论述＿＿＿＿＿的教育问题。 (A) 劳动人民 (B) 少年儿童 (C) 青年绅士 (D) 中小学生

卢梭是＿＿＿＿世纪法国教育思想家。 (A) 16 (B) 17 (C) 18 (D) 19

卢梭是反对＿＿＿＿教育的一位伟大的旗手。 (A) 奴隶 (B) 封建 (C) 资产阶级 (D) 无产阶级

卢梭的教育代表作是＿＿＿＿＿＿＿＿。 (A) 《政治学》 (B) 《爱弥儿》 (C) 《论演说家的培养》 (D) 《理想国》

卢梭忽视＿＿＿＿＿＿教育 (A) 儿童 (B) 女子 (C) 男子 (D) 少年

裴斯塔洛齐是十八世纪下半叶到十九世纪初期的＿＿＿（国）著名的民主主义教育家。 (A) 捷克 (B) 瑞士 (C) 法国 (D) 尼德兰

在西方近代教育史上，＿＿＿＿＿第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结合。 (A) 洛克 (B) 卢梭 (C) 裴斯塔洛齐 (D) 夸美纽斯

裴斯塔洛齐的教育代表作是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (A) 《理想国》 (B) 《爱弥儿》 (C) 《林哈德与葛笃德》 (D) 《巨人传》

早在十七世纪以前，日本就通过各种方式积极向＿＿＿＿学习文化教育。 (A) 荷兰 (B) 英国 (C) 法国 (D) 中国

在西方教育史上第一个明确地提出并论证了教育性教学的教育家是＿＿＿＿＿＿＿。 (A) 赫尔巴特 (B) 夸美纽斯 (C) 昆体良 (D) 杜威

赫尔巴特的教育代表作是＿＿＿＿＿。 (A) 《大教学论》 (B) 《爱弥尔》 (C) 《普通教育学》 (D) 《理想国》

俄国第一所中等的普通教育学校是创设于＿＿＿＿年的俄国科学院附属文科中学。 (A) 1526 (B) 1626 (C) 1826 (D) 1726

在二十世纪初，俄国的小学大多数还是＿＿＿＿制。 (A) 三年 (B) 四年 (C) 五年 (D) 六年

在俄国高等教育史上影响最大的应推1755年在＿＿＿＿倡议下成立的莫斯科大学。 (A) 乌申斯基 (B) 巴甫洛夫 (C) 罗蒙诺索夫 (D) 柴可夫斯基

十月革命前的俄国教育带有浓厚的阶级性、等级性和＿＿＿＿。 (A) 宗教性 (B) 世俗性 (C) 科学性 (D) 民族性

基辅罗斯的学校教育产生于十一世纪，它是以＿＿＿为基础发展起来的。 (A) 体育馆 (B) 寺院 (C) 工场 (D) 剧院

乌申斯基是＿＿＿＿国教育学体系的奠基人之一。 (A) 英 (B) 法 (C) 俄 (D) 美

在俄国教育史上，基辅罗斯的学校教育产生于＿＿＿＿世纪。 (A) 9 (B) 10 (C) 11 (D) 12

夸美纽斯第一次赋予直观教学以＿＿＿＿的理论基础。 (A) 感觉论 (B) 系统论 (C) 信息论 (D) 控制论

夸美纽斯是十七世纪＿＿＿著名的教育家。 (A) 荷兰 (B) 捷克 (C) 俄国 (D) 美国

夸美纽斯的自然适应性原则最主要的是指教育要遵循＿＿＿的普遍规律。 (A) 自然人性 (B) 自然界 (C) 人类社会 (D) 自然与人类社会

夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为＿＿＿思想。 (A) “泛智” (B) 和谐发展 (C) 全面发展 (D) 全民教育

＿＿＿＿国实行由国家统一领导与地方分权同时并存的教育领导体制。 (A) 法 (B) 英 (C) 美 (D) 俄

基佐法案是法国＿＿＿＿＿时期著名的教育法案。 (A) 大革命 (B) 七月王朝 (C) 第二共和 (D) 第二帝国

十八世纪末德国的泛爱主义教育是＿＿＿＿运动的突出表现。 (A) 赫尔巴特 (B) 裴斯泰洛齐 (C) 新人文主义 (D) 古典主义

美国教育史上著名的《摩雷尔法》旨在资助各州大办＿＿＿学院。 (A) 民族 (B) 农工 (C) 商贸 (D) 社区

1821年美国＿＿市率先创办公立中学。 (A) 波特兰 (B) 波士顿 (C) 亚特兰大 (D) 纽约

日本从＿＿＿＿世纪初开始实行免费义务教育。 (A) 20 (B) 19 (C) 18 (D) 17

西欧中世纪学校教育中的“七艺”是文法、修辞学、辩证法、算术、＿＿＿、天文、音乐等。 (A) 物理 (B) 几何 (C) 化学 (D) 生物

1886年日本的东京大学改称＿＿＿＿＿。 (A) 国立大学 (B) 市立大学 (C) 帝国大学 (D) 私立大学

文艺复兴运动实质上是一次＿＿＿＿＿的文化革命。 (A) 奴隶主阶级 (B) 封建阶级 (C) 资产阶级 (D) 无产阶级

＿＿＿＿是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。 (A) 蒙旦 (B) 莫尔 (C) 埃拉斯谟 (D) 斯图谟

由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是＿＿＿＿。 (A) 蒙旦 (B) 拉伯雷 (C) 莫尔 (D) 维多里诺

在文艺复兴时期众多人文主义者中，倡导“公共、平等、普遍的教育”的是＿＿＿＿。 (A) 拉伯雷 (B) 蒙旦 (C) 莫尔 (D) 维多里谟

泛智”思想是＿＿＿教育理论的核心。 (A) 托马斯·阿奎那 (B) 夸美纽斯 (C) 奥古斯丁 (D) 柏拉图

19. 埃拉斯谟是文艺复兴时期著名的＿＿＿＿人文主义教育家。 (A) 英国 (B) 法国 (C) 尼德兰 (D) 意大利

夸美纽斯的教育思想为西方＿＿＿教育理论的发展奠定了基础。 (A) 古代 (B) 中古 (C) 近代 (D) 现代

“知识助产术”是＿＿＿＿＿＿＿＿提出来的。 (A) 智者 (B) 昆体良 (C) 苏格拉底

苏格拉底法也称为＿＿＿＿＿。 (A) 相互教学法 (B) 发现法 (C) 知识助产术 (D) 雄辩术

3柏拉图在公元前387年建立＿＿＿＿＿。 (A) 阿卡德米学园 (B) 吕克昂学园 (C) 雅典大学 (D) 亚历山大大学

亚里士多德的教育代表作是＿＿＿＿＿。 (A) 《理想国》 (B) 《政治学》 (C) 《乌托邦》 (D) 《巨人传》

《论演说家的培养》是＿＿＿＿＿＿＿＿＿的教育著作。 (A) 伊拉斯谟 (B) 斯图谟 (C) 昆体良

古代罗马帝国时期学校的教学内容日益＿＿＿＿＿。 (A) 联系实际 (B) 脱离实际 (C) 丰富多彩 (D) 适应经济发展

古代西方第一部专以教育为题材的系统著作是＿＿＿＿＿。 (A) 《理想国》 (B) 《法律篇》 (C) 《论演说家的培养》 (D) 《政治学》

西欧中世纪早期教育具有明显的＿＿＿＿。 (A) 科学性 (B) 民主性 (C) 平等性 (D) 宗教性

西欧中世纪后期产生的城市学校是一种＿＿＿＿学校。 (A) 等级性 (B) 贵族性 (C) 世俗性 (D) 民族性

西欧中世纪的教会学校主要有僧院学校、大主教学校和＿＿学校。 (A) 中学 (B) 小学 (C) 教区学校 (D) 耶稣会学校