郑州师范学院教育心理学

出自:郑州师范学院教育心理学

[填空题,4.3分] 在师生关系上，教师应扮演学生父母、长者、朋友和( )的角色。

[填空题,3.3分] 在课堂教学时，教师的( )能力是其教学能力的核心

[填空题,3.3分] 元认知策略主要包括计划策略、监控策略和( )策略。

[填空题,3.3分] 态度通常由认知、情感和( )构成。

[填空题,3.3分] 在心理健康教育中，心理辅导的重点是( )

[填空题,3.3分] 根据学习动机与学习效果的关系，当学生完成较难的学习任务时，教师应使其动机强度控制在( )水平。

[填空题,3.3分] 已有研究指出，创造性与智力的关系为( )

[填空题,3.3分] 心智技能的形成通常经历原型定向、( )和原型内化三阶段。

[填空题,3.3分] 布鲁纳认为学生的学习过程一般由获得﹑( )和评价三个过程组成。

[填空题,3.3分] 在变式教学中，变换的应该是事物的( )特征。

[论述题,3.3分] 学习动机的培养与激发

[论述题,3.3分] 中学生品德发展的基本特征?

[论述题,3.3分] 青年期的心理特点

[论述题,3.3分] 结合教育教学实际并运用有关动机理论，分析如何激发学生的学习动机？

[论述题,3.3分] 说明学习策略的层次分类

[论述题,3.3分] 创造性人格的塑造策略

[论述题,3.3分] 试述知识与智力的关系。

[论述题,3.3分] 简述柯尔柏格的道德发展理论

[论述题,3.3分] 结合教学实际论述建构主义的学习观

[论述题,3.3分] 结合教学实际论述建构主义的学生观

[论述题,3.3分] 创造性的培养

[论述题,3.3分] 提高学习的自信心

[论述题,3.3分] 正确掌握维纳归因理论有何意义

[论述题,3.3分] 建构主义学习理论对当今基础教育课程改革的影响

[论述题,3.3分] 青少年心理发展的阶段特征有哪些

[论述题,3.3分] 论述埃里克森的人格发展理论

[论述题,3.3分] 如何有效地进行知识概括

[论述题,3.3分] 如何对中学生进行心智技能的培养。

[论述题,3.3分] 试述加涅的教学事项理论的主要内容。

[论述题,3.3分] 知识学习的作用?

[填空题,4.5分] 人们对越熟悉的事物，越难灵活地想到可能的新用途，这种心理现象被称之为( )

[填空题,5.5分] 维纳发现人们常将成败活动的归因主要归之于：能力、努力、任务难易、( )﹑身心状态和外界环境六个方面。

[填空题,4.5分] 班图拉认为，强化有外部强化、自我强化和( )强化三种。

[填空题,4.5分] 交互式教学旨在教会学生四种策略：总结、提问、( )和( )。

[填空题,4.5分] 人际吸引是指交往双方出现相互亲近现象，它以( )﹑( )和( )为特征。

[填空题,4.5分] 人际交往是教师和学生在课堂里( )﹑沟通思想和交流情感的过程。

[填空题,4.5分] 行为目标的陈述必须具备三个要素：( )﹑( )和( )。

[填空题,4.5分] 加涅根据学习结果将学习分成智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和( )五种。

[填空题,4.5分] 在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，( )的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。

[简答题,4.5分] 简述中学生品德发展中自律性的主要表现。

[简答题,4.5分] 简述实现有意义学习的条件。

[简答题,4.5分] 简述心理辅导中常用的行为改变方法

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