黑龙江省教育学院大学美学(专升本)

出自:黑龙江省教育学院大学美学(专升本)

20世纪60年代最具盛名的美国波普艺术家是( )(本题2.0分) A、罗马兹 B、沃霍尔 C、琼斯 D、索托萨斯

1977年落成的法国蓬皮杜国家艺术与文化中心,其建筑风格属于( )(本题2.0分) A、古典主义 B、现代主义 C、解构主义 D、高技派

1978年版《后现代建筑语言》的作家是( )(本题2.0分) A、文丘里 B、约翰逊 C、詹克斯 D、盖里

纽约达达派的灵魂人物是( )(本题2.0分) A、杜尚 B、毕加索 C、塞尚 D、马修

阿尔文·托夫勒把工业化大生产的现代社会的特征归纳为标准化特征、专业化特征、同步化特征和( )(本题2.0分) A、信息化特征 B、自动化特征 C、最大化特征 D、技术化特征

我国现代工艺美术的奠基人和开拓者是( )(本题2.0分) A、俞建华 B、陈之佛 C、蔡元培 D、刘敦桢

我国近代男装“中山装”的设计者是( )(本题2.0分) A、蔡元培 B、黄炎培 C、蒋介石 D、孙中山

美国人本主义心理学家马斯洛的需求理论中最高层次的需求是( )(本题2.0分) A、安全需求 B、审美需求 C、求知需求 D、自我实现需求

中山陵的设计者是( )(本题2.0分) A、吕彦直 B、贝聿铭 C、梁思成 D、杨廷宝

著有《威尼斯之石》、《现代画家》和《建筑的七盏明灯》的作者是( )(本题2.0分) A、莫里斯 B、拉斯金 C、琼斯 D、韦伯

青蛙设计公司的创始人是( )(本题2.0分) A、汉密尔顿 B、艾斯林格 C、洛维 D、沃霍尔

20世纪80年代世界最著名的后现代激进设计组织“孟菲斯”的灵魂人物是( )(本题2.0分) A、索托萨斯 B、科拉尼 C、琼斯 D、沃霍尔

20世纪50年代波普艺术最早诞生在( )(本题2.0分) A、英国 B、美国 C、法国 D、德国

被世界公认的杰出的美国解构主义大师是( )(本题2.0分) A、盖里 B、密斯 C、贝聿铭 D、文丘里

荷兰风格派的代表人物是( )(本题2.0分) A、里特维德 B、韦尔斯 C、蒙德里安 D、康定斯基

美育的终极目的是( )(本题4.0分) A、审美式人生态度的形成 B、全面发展的个性的确立 C、远离公共生活 D、掌握审美教育的知识

以下属于形式美来源的说法有( )(本题4.0分) A、格式塔说 B、积淀说 C、有意味的形式说 D、纯粹形式说

构成形式美的自然属性主要有( )(本题4.0分) A、色 B、形 C、声 D、比例

关于美是什么的看法,有以下哪几种?( )(本题4.0分) A、美在主观说 B、美在关系说 C、美在理念说 D、美在生活说

对美字的理解有以下哪几种( )(本题4.0分) A、羊大为美 B、羊火为美 C、羊人为美

以下哪些选项可以证明早期人类是有审美意识的( )(本题4.0分) A、考古发现的原始壁画 B、美字的出现 C、人类具有诗性智慧 D、历代的美学典籍

自然美的特点有( )(本题4.0分) A、具有自然性 B、侧重于形式美 C、具有多面性 D、侧重于功利性

朗吉努斯《论崇高》中认为,崇高的主要来源有( )(本题4.0分) A、 “庄严伟大的思想” B、 “强烈而激动的情感” C、 “运用藻饰的技术” D、 “高雅的措辞”

崇高感的特点是( )(本题4.0分) A、始终愉快 B、由痛感转向快感 C、由恐惧转向愉悦 D、由惊赞转化为振奋

论述题（共20分）举例分析艺术意象的创造和生产。

1. 移情说 2. 崇高

1918年中国近代第一所国立美术学校是( )(本题2.0分) A、浙江美术学校 B、北京美术学校 C、上海美术学校 D、天津美术学校

20世纪60年代最具有时代特征的风格是( )(本题2.0分) A、现代主义风格 B、波普风格 C、历史主义风格 D、绿色风格

1851年举办的万国工业产品博览会被称为“水晶宫”的建筑是在( )(本题2.0分) A、法国 B、美国 C、德国 D、英国

荷兰风格派的核心人物是( )(本题2.0分) A、康定斯基 B、金兹堡 C、莫里斯 D、蒙德里安

印象主义的经典之作《阿尔让特依大桥》的作者是( )(本题2.0分) A、毕加索 B、塞尚 C、莫奈 D、修拉

著名先锋设计组织“孟菲斯”诞生在( )(本题2.0分) A、意大利 B、法国 C、英国 D、美国

功能主义“形式服从功能”宣言的提出者是( )(本题2.0分) A、密斯 B、沙利文 C、格罗皮乌斯 D、贝伦斯

1750年出版的《美学》一书的作者是( )(本题2.0分) A、鲍姆伽通 B、黑格尔 C、鲍列夫 D、康德

包豪斯的三任校长除了格鲁皮乌斯、迈伊还有( )(本题2.0分) A、密斯 B、托夫勒 C、柯布西耶 D、贝伦斯

在现代科技革命开始时,被同时代的人赞誉为“自然大臣”的人是( )(本题2.0分) A、培根 B、牛顿 C、伽利略 D、笛卡尔

从事物的客观属性中来探求美,其根本的缺陷在于( )(本题2.0分) A、脱离人的美感经验来谈美 B、脱离人与现实的审美关系来谈美 C、脱离人类的社会生活实践来炎美 D、脱离人类的艺术活动来谈美

从一个点去透视,去看一个世界的是( )(本题2.0分) A、中国诗人 B、中西皆有 C、古代诗人 D、西方画家

弗洛伊德的精神分析学对美学的突出贡献是( )(本题2.0分) A、把美的本质问题的探讨引入到人的主观精神世界 B、揭开了心理无意识这一重要领域 C、发现了人的心理结构 D、描述了人的审美心理机制

载道说界定艺术的角度是( )(本题2.0分) A、艺术的起源 B、艺术的功能 C、艺术的本质 D、艺术的内容

被苏联美学家卢那察尔斯基称为“俄国的春天”的是( )(本题2.0分) A、托尔斯泰 B、屠格涅夫 C、普希金 D、契诃夫

对美字的理解有以下哪几种( )(本题4.0分) A、羊大为美 B、羊火为美 C、羊人为美 D、羊多为美

以下属于形式美规律的有( )(本题4.0分) A、对称 B、象征 C、均衡 D、比例

以下属于美的特点的有( )(本题4.0分) A、美是感性存在 B、美有感染力 C、美是流动的 D、美是新颖的

以下属于心理学美学的为( )(本题4.0分) A、里普斯移情说 B、布洛心理距离说 C、马斯洛人本主义心理学美学 D、弗洛伊德精神分析美学

(问答题) （每题10分，共20分） 1. 内模仿说 2. 优美

论述题（共20分）结合具体审美意象论述美的形成和创造所依赖的基本层次

社会美的范围包括( )(本题4.0分) A、实践活动的美 B、实践成果的美 C、实践主体的美 D、实践生活的美

简述伍举的美学思想。

以马克思、恩格斯对狄更斯、巴尔扎克等人的评价,说明美育对智育的重要作用。