出自:平顶山学院-学前教育-幼儿音乐理论及鉴赏

1. (单选题) 在幼儿园音乐教育中,音乐作品是教育的媒介,审美感动是教育的( )(本题2.0分) A. 内容 B. 目标 C. 技能 D. 手段
2. (单选题) 幼儿园音乐角的活动目的主要是( )(本题2.0分) A. 进行系统音乐学习 B. 进行自发音乐实践活动 C. 进行音乐共享交流活动 D. 进行音乐表现活动
3. (单选题) 开展音乐教育活动的第一步骤是( )(本题2.0分) A. 选择教育目标 B. 确定教学方法 C. 制定教育目标 D. 创设教育环境
4. (单选题) 教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色的行为方式是( )(本题2.0分) A. 角色的进入 B. 角色的退出 C. 角色的保持 D. 角色的示范
5. (单选题) 为3-4岁儿童选择配器方案时,一般宜在( )(本题2.0分) A. 乐句之间变化音色 B. 乐段之间变化音色 C. 乐句之中变化音色 D. 乐段之中变化音色
6. (单选题) 音乐教育的终极目标是( )(本题2.0分) A. 音乐感的发展 B. 学习能力的发展 C. 全面发展 D. 音乐知识技能的发展
7. (单选题) 歌唱活动本身的教育目标中,最基础的目标是( )(本题2.0分) A. 发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力 B. 让幼儿享受参与歌唱活动的快乐 C. 发展幼儿感受音乐的能力 D. 掌握粗浅的歌唱知识技能
8. (单选题) 在韵律活动中使用道具,应遵循的原则是( )(本题2.0分) A. 道具新颖有趣,使用技巧复杂亦无关紧要 B. 增强儿童的美感,引发想象、联想 C. 尽量为儿童提供现成的道具 D. 教师应花较多精力设计道具
9. (单选题) 歌唱活动中,幼儿能够自然掌握,口面腔共鸣和向前唱,主要是由于( )(本题2.0分) A. 教师和同伴的正确榜样 B. 通过语言交流找准了发声位置 C. 通过视觉、触摸觉交流了解了发声方法 D. 发声练习
10. (单选题) 教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中,不正确的是( )(本题2.0分) A. 让每位儿童能够认识到自己的努力和提高 B. 对不同的儿童提不同的要求 C. 给每位儿童成功表现自己的机会 D. 让儿童相互竞争,相互比较
11. (单选题) 在音乐欣赏活动中使用辅助材料,其目的是帮助学前儿童更好地( )(本题2.0分) A. 表现音乐作品 B. 喜欢音乐作品 C. 感觉和理解音乐作品 D. 掌握音乐作品
12. (单选题) 在音乐欣赏活动中,教师应尽力选择最好的音乐作品,使幼儿尽早开始发展对音乐的( )(本题2.0分) A. 敏感 B. 表现 C. 理解 D. 创造
13. (单选题) 音乐角活动的目的主要是( )(本题2.0分) A. 人际的音乐共享 B. 自由的音乐实践 C. 人际的音乐交流 D. 系统的音乐学习
14. (单选题) 让幼儿轮流担作任小老师,小指挥,这是满足了幼儿( )(本题2.0分) A. 探究的需要 B. 秩序的需要 C. 参与的需要 D. 接纳的需要
15. (单选题) 小班幼儿学习律动小鸡走路时,下列四种方式中其最佳方式是 ( )(本题2.0分) A. 全体幼儿戴上小鸡的头饰 B. 幼儿轮流戴小鸡的头饰 C. 全体幼儿戴上小鸡的胸饰 D. 教师戴上鸡妈妈的头饰
16. (单选题) 认为音乐起源于人类对客观世界各种声音现象的模仿之学说是( )(本题2.0分) A. 巫术起源说 B. 游戏起源说 C. 模仿起源说 D. 情感表达说
17. (单选题) 提出“五育并举”的教育方针的我国近代美育体系创始人之一的教育家是( )(本题2.0分) A. 康有为 B. 蔡元培 C. 张雪门 D. 陈鹤琴
18. (单选题) 教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的( )(本题2.0分) A. 音乐欣赏能力 B. 音乐表现能力 C. 音乐文化涵养 D. 音乐创造能力
19. (单选题) 一般来讲,适合4~5岁幼儿演唱的歌曲的音域为( )(本题2.0分) A. e1-g1 B. d1-b1 C. d1-a1 D. d1-c1
20. (单选题) 除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外,还能够初步学会对音乐的总体结构作出反应的幼儿,其年龄段是( )(本题2.0分) A. 2~3岁 B. 3~4岁 C. 4~5岁 D. 5~6岁
21. (单选题) 先省略细节,从感知舞蹈的大体轮廓入手,再逐步细致化的“完整累进”的教学设计方案适用于( )(本题2.0分) A. 比较单纯的律动摹仿动作 B. 比较简单的集体舞蹈 C. 动作结构比较复杂的韵律动作 D. 音乐结构比较复杂的韵律组合动作
22. (单选题) 幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用( )(本题2.0分) A. 单马蹄形 B. 双马蹄形 C. 品字形 D. 半圆形
23. (单选题) 在音乐欣赏教育中,发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括( )(本题2.0分) A. 了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力 B. 体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力 C. 感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力 D. 感受和追求集体音乐活动秩序的能力
24. (单选题) 教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是( )(本题2.0分) A. 示范 B. 演示 C. 参与 D. 提示
25. (单选题) “在教学活动中教师运用眼神来传达自己的情绪”是影响“心理唤醒因素”中的( )(本题2.0分) A. 幼儿因素 B. 教师因素 C. 材料因素 D. 程序因素
26. (单选题) 有关音乐的起源,描述正确的是( )(本题2.0分) A. 巫术起源说认为音乐是由于集体劳动中人们相互鼓舞、相互协调的需要而产生的 B. 情感表达起源说认为音乐起源于人类早期祭神活动 C. 模仿起源说认为音乐是人们有情感抒发的需要而产生的 D. 游戏起源说认为音乐是人类宣泄过剩精力,追求娱乐愉悦的一种活动方式
27. (单选题) 音乐教育和谐的第一基础是( )(本题2.0分) A. 过程和谐 B. 目标和谐 C. 评价和谐 D. 内容和谐
28. (单选题) “在老师的启发下,创造性地做出不同的鸟飞动作”,这一目标属于( )(本题2.0分) A. 发展音乐感的目标 B. 发展学习能力的目标 C. 发展个性、社会化的目标 D. 全面发展的目标
29. (单选题) 如果一首歌曲中只含有do re mi三个音,那么这首歌曲最为合适的调应该是( )(本题2.0分) A. C大调 B. D大调 C. E大调 D. F大调
30. (单选题) 如果每一个幼儿都因被鼓励而只知道倾听自己的声音,突出自己的声音,那么集体歌唱活动中最有可能被流失的潜在价值是( )(本题2.0分) A. 群体性教育价值 B. 个性教育价值 C. 创造性教育价值 D. 表现性教育价值
31. (问答题) 幼儿园音乐教育的综合性主要体现在哪几个方面?(本题8.0分)
32. (问答题) 3岁幼儿用动作跟随节奏的能力一般会经历哪几个阶段?(本题8.0分)
33. (问答题) 如何发展幼儿的音乐欣赏能力?(本题8.0分)
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