黑龙江省教育学院学前教育管理学(专升本)

出自:黑龙江省教育学院学前教育管理学(专升本)

下列不属于古典管理学派基本主张的是( )(本题3.0分) A、分工和专业化 B、统一指挥 C、工作标准化 D、重视非正式组织的作用

目前世界范围内,最普遍和最基本的教学组织形式是( )。(本题3.0分) A、班级授课制 B、小组教学 C、个别教学 D、复式教学

蔡元培教育管理主张的核心是( )(本题3.0分) A、学生自治 B、民主和法治 C、教育立法 D、教育独立

把组织分类为强制性组织、功利性组织和规范性组织,其依据是( )(本题3.0分) A、按照谁是受益者来划分 B、按照社会功能来划分 C、按照能否自由参加来划分 D、按照对组织的顺从程度来划分

下列主要依据教育行政机构与政府之间的关系来分类的教育管理体制是( )(本题3.0分) A、从属制和独立制 B、中央集权制和地方分权制 C、专家统治制和非专家统治制 D、校本管理制与统筹管理制

(单选题) 管理成功的秘诀在于（） (本题3.0分) A、组织文化 B、管理工具 C、科学技术 D、严密的组织结构

科学有效的学生管理能够促使学生个体健康成长,这是学生管理的( )(本题3.0分) A、个体价值 B、社会价值 C、工具性价值 D、本体性价值

领导者是组织成员的主心骨,是组织运行的总指挥,描述的是领导者的什么角色( )(本题3.0分) A、组织发展的导引者 B、组织运行的指挥者 C、组织沟通的促进者 D、组织形成的设计者

按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金是学生的( )(本题3.0分) A、权力 B、义务 C、权利 D、责任

下列不属于学校非行政组织机构的是( )(本题3.0分) A、工会 B、教代会 C、共青团 D、教研组

学校健康教育的内容包括( )(本题4.0分) A、提高对健康的认知水平,增强自我保健意识和能力 B、搞好校园卫生 C、预防各种心理障碍,促进心理健康发展 D、增强保护环境、节约资源的意识 E、实施健康课程教学

从管理的角度,德育队伍的建设应从哪几个方面入手( )(本题4.0分) A、思想建设 B、组织建设 C、培训提高 D、考核评定 E、文化建设

从理论上说,校长负责制应当包括以下几个方面的内容( )(本题4.0分) A、学校依法自主办学 B、校长全面负责 C、党组织保证监督 D、教职工民主管理 E、学生参与管理

教职工参与决策有哪些方式( )(本题4.0分) A、照会式 B、寻求意见式 C、民主集中式 D、议会式 E、参与者共同决断式

学校事故常见的类型有( )(本题4.0分) A、运动伤害 B、课余伤害 C、课内事故 D、校外活动事故 E、上学或放学期间发生的伤亡事故

受教育者的义务有( )(本题4.0分) A、遵守法律、法规 B、遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯 C、努力学习,完成规定的学习任务 D、遵守所在学校或其他教育机构的管理制度 E、完成力所能及的家务

《中华人民共和国教育法》规定设立学校的条件有( )(本题4.0分) A、有组织机构和章程 B、有合格的教师 C、有符合规定标准的教学场所及设施 D、有必备的办学资金和稳定的经费来源 E、有办学自主权

教育行政组织设置的基本原则是( )(本题4.0分) A、依法组建和按需设立 B、适当集权与分权 C、完整统一和合理分权 D、精简机构和事权对应 E、适应变革和自我完善

为克服儿童不驯服的烈性,赫尔巴特提出了下列哪些管束的方法( )(本题4.0分) A、威胁 B、监督 C、命令 D、禁止 E、惩罚

教育管理活动的特殊性表现在( )(本题4.0分) A、教育领域中很多东西难以定论或把握 B、教育管理的很多方面难以量化,并直接影响到评判的标准 C、教育管理活动常常涉及其他管理活动不常碰见的伦理、道德及价值观方面的问题 D、教育管理工作成效的评价比其他管理工作的评价要复杂得多 E、教育管理表现为一个过程,并有其专门的管理职能

教师管理的基本特点(本题15.0分)

(问答题) 蔡元培的教育管理思想?(本题15.0分)

下列不属于学校行政组织机构的是( )(本题3.0分) A、校长办公室 B、政教处 C、教研组 D、教代会

下列哪项不是《学记》中的教学管理思想( )(本题3.0分) A、重视入学教育 B、教学安排多样化 C、学习安排不逾越等级 D、注重考试选拔

下列哪项不是教育管理活动的意义( )(本题3.0分) A、为了对教育现象进行必要的控制 B、为了协调教育的发展 C、为了合理规划和利用教育资源 D、为了服务于教育

依据所要解决的问题的性质,可将决策分为( )(本题3.0分) A、程序性决策和非程序性决策 B、积极的决策和消极的决策 C、战略性决策和战术性决策 D、单目标决策和多目标决策

组织通过分工、建立权力等级链等手段,使组织中每个成员清楚认识自已在组织中所处的地位、职责、权利和义务,这是组织的什么功能?( )(本题3.0分) A、实现组织机构的目标 B、满足其成员物质和精神的需要 C、确定每个成员的位置 D、及时调整和完善自身的结构

在教师激励中,基层中小学校长通过校内民主制度的建设,充分发挥教代会的作用,使教师有机会参与学校重大决策和工作计划的制定,这是指( )(本题3.0分) A、目标激励 B、物质激励 C、情感激励 D、制度激励

对校长文化专业素养方面的要求,目的在于( )(本题3.0分) A、完善管理制度 B、实行内行领导? C、提升管理档次 D、调动积极性

教育行政机关对把不履行教育法义务的教育行政管理相对人,依法强制其履行义务或达到与履行义务相同状态的教育行政执行行为是指( )(本题3.0分) A、教育行政监督检查 B、教育行政许可 C、教育行政处罚 D、教育行政强制执行

可以从不同的角度对教育政策进行分类,从层次上可将其分为( )(本题3.0分) A、基本政策和具体政策 B、鼓励性政策和限制性政策 C、直接性政策和间接性政策 D、中央政策和地方政策

我国基础教育学校内容管理体制的核心是( )(本题3.0分) A、教职工聘用合同制 B、教职工民主管理制 C、校长负责制 D、教代会制

根据《中华人民共和国教师法》的规定,教师应尽下列哪些义务( )(本题4.0分) A、遵守宪法、法律和职业道德的义务 B、完成教育教学任务的义务; C、进行思想品德教育的义务 D、热爱学生、尊重学生人格的义务 E、保护学生合法权益和身心健康成长的义务

以下哪些是《中华人民共和国教育法》规定的学校的权利( )(本题4.0分) A、按照章程自主管理 B、组织实施教育教学活动 C、聘任教师及其他职工,实施奖励或者处分 D、招收学生或者其他受教育者 E、对受教育者进行学籍管理,实施奖励或处分

教职工代表大会的职权主要有( )(本题4.0分) A、听取校长的工作报告,审议学校的办学方针、学校发展规划等重大改革方案或措施 B、审查和通过教职式聘任制和校内结构工资制、奖惩条例以及其他重要的规章制度 C、审议决定有关学校教职工生活福利的重大事项 D、评议、监督学校行政领导干部,提出表扬、批评和奖惩建议。 E、参与学校重大问题的决策

教育管理体制的制约因素有( )(本题4.0分) A、政治体制 B、社会经济状况 C、教育和文化传统 D、国际改革潮流 E、管理主体

教师专业性质的基本特征有( )(本题4.0分) A、教师必须遵纪守法 B、教师必须经过长期的专门教育 C、教师必须享有相当的独立自主权 D、教师应有反映其专业特点的职业道德 E、教师必须不断地在职进修

根据《中华人民共和国教师法》的规定,教师享有下列哪些权利( )(本题4.0分) A、教育教学权 B、科学研究权 C、指导评价权 D、获得报酬权 E、参与学校管理权

以下哪些是《中华人民共和国教育法》规定的学校的义务( )(本题4.0分) A、贯彻国家的教育方针,执行国家教育教学标准,保证教育教学质量 B、维护受教育者、教师及其他职工的合法权益 C、遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目 D、依法接受监督 E、遵守法律、法规

现行基础教育校长负责制赋予校长对学校的教育教学及其他各项工作实行统一领导、全面负责的权力,包括以下几个方面( )(本题4.0分) A、学生管教权 B、决策指挥权 C、干部任免权 D、职工奖惩权 E、学校财经权

我国农村义务教育目前实行的管理体制是( )(本题4.0分) A、以校为本 B、地方负责 C、分级管理 D、以县为主 E、自主办学

教育管理体制具有哪些功能( )(本题4.0分) A、领导和指挥的功能 B、权力分配的功能 C、分工协作的功能 D、提高效率的功能 E、规范管理的功能

教学管理的任务有哪些?结合本校工作实际论述教学业务管理的具体内容。(本题15.0分)

(问答题) 学校机构设置的原则。(本题15.0分)