出自:许昌学院-小学教育(专升本)-课程与教学论

“精神助产术”的确立者是( )(本题2.0分) A、 苏格拉底 B、 亚里士多德 C、 柏拉图 D、 黑格尔
( )提出,课程开发的任务之一,是要提供实施的“过程原则”。(本题2.0分) A、 斯腾豪斯 B、 泰勒 C、 塔巴 D、 奥利沃
“副学习”概念的提出者是( )(本题2.0分) A、 克伯屈 B、 杰克逊 C、 巴罗 D、 杜威
被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是(《 》)。(本题2.0分) A、 课程 B、 课程编制 C、 课程与教学的基本原理 D、 怎样编制课程
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”,( )是其中之一。(本题2.0分) A、 行为主义教学论 B、 人本主义教学论 C、 尝试教学论 D、 发展性教学论
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( )(本题2.0分) A、 杜威 B、 洛克 C、 凯洛夫 D、 赫尔巴特
“泰勒原理”的实践基础是( )(本题2.0分) A、 活动分析 B、 解放兴趣 C、 八年研究 D、 泰主罗义
提出“最近发展区”理论假设的是( )(本题2.0分) A、 赞科夫 B、 巴班斯基 C、 维果茨基 D、 列昂节夫
确定学习者需要的过程本质上是( )(本题2.0分) A、 教师提供选择的过程 B、 家长提供选择的过程 C、 学习者自由选择的过程 D、 学校提供选择的过程
( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。(本题2.0分) A、 教学过程 B、 教学原则 C、 教学方法 D、 教学设计
认为课程与教学必须重视学科结构、直觉思维和发现学习的学者是（ ） (本题2.0分) A、 杜威 B、 赫尔巴特 C、 布鲁纳 D、 罗杰斯
在学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已经达到教学目标要求的概括水平较高的测试和成绩评定是（ ） (本题2.0分) A、 终结性评价 B、 形成性评价 C、 诊断性评价 D、 相对性评价
主体取向的评价对应于利维的评价的（ ） (本题2.0分) A、 古典的考试型时期 B、 心理测量占统治地位的时期 C、 后现代时期 D、 现代时期
20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育 家波比特发表的著作是（ ） (本题2.0分) A、 《儿童与课程》 B、 《课程论》 C、 《教育过程》 D、 《教学与发展》
冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其（ ） (本题2.0分) A、 哲学基础 B、 社会学基础 C、 心理学基础 D、 自然科学基础
强调教育的价值不仅仅在于满足学生认知上的需要，而且要注意和满足学生情感上的需要的学者是（ ） (本题2.0分) A、 杜威 B、 赫尔巴特 C、 布鲁纳 D、 罗杰斯
系统确立“过程模式”的是（ ） (本题2.0分) A、 博比特 B、 查特斯 C、 泰勒 D、 斯滕豪斯
从研究方法上看，课程研究的趋势是（ ） (本题2.0分) A、 量的研究 B、 质的研究 C、 量的研究和质的研究的整合 D、 既不是量的研究，也不是质的研究
教学过程的“新三中心”是（ ） (本题2.0分) A、 教师、课本、课堂 B、 学生、经验、活动 C、 教师、学生、课程 D、 教师、教材、教学手段
学科中心说的代表人物是（ ） (本题2.0分) A、 杜威 B、 赫尔巴特 C、 施瓦布 D、 夸美纽斯
下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是（ ） (本题2.0分) A、 学科设计 B、 生活领域设计 C、 科目设计 D、 学习者中心设计
苏格拉底的教学方法被称为（ ） (本题2.0分) A、 “精神助产术” B、 “教学对话” C、 “共同讨论” D、 “注入式教学法”
( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。( )(本题2.0分) A、 教学过程 B、 教学原则 C、 教学方法 D、 教学设计
( )提出,课程开发的任务之一,是要提供实施的“过程原则”。( )(本题2.0分) A、 斯腾豪斯 B、 泰勒 C、 塔巴 D、 奥利沃
从教育的角度讲,课程的价值在于( )(本题4.0分) A、 课程集中体现了教育思想和教育观念 B、 课程是学生的精神食粮 C、 课程是实施培养目标的蓝图 D、 课程是学校组织教育教学活动的最主要的依据
教学媒体分为( )。(本题4.0分) A、 单项教学媒体 B、 双项教学媒体 C、 自学媒体 D、 传递媒体教学
讲授法的类型( )。(本题4.0分) A、 讲述 B、 讲解 C、 讲读 D、 讲演
教学环境的功能有哪些( )。(本题4.0分) A、 益智功能 B、 健体功能 C、 美育功能 D、 养德功能
我国基础教育新课程结构的基本原则有那些( )。(本题4.0分) A、 均衡性 B、 双向性 C、 综合性 D、 选择性
赫尔巴特的教学主张可以归结为( )。(本题4.0分) A、 教师中心 B、 学生中心 C、 书本中心 D、 课堂中心
下列哪些选项是钟启泉认为的西方迄今为止出现的课程结构( )。(本题4.0分) A、 整体结构 B、 中观结构 C、 宏观结构 D、 微观结构
多元智力包括( )(本题4.0分) A、 言语/语言智力 B、 视觉/空间关系智力 C、 音乐/节奏智力 D、 自我反省智力
我们一般说的师生关系是指( )。(本题4.0分) A、 朋友关系 B、 业务关系 C、 学习关系 D、 伦理关系 E、 情感关系
列哪些选项是属于发展性评价的功能( )。(本题4.0分) A、 导向功能 B、 评价功能 C、 激励功能 D、 调节功能
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