贵州医科大学-护理教育学

出自:贵州医科大学-护理教育学

在经验分类法的认同中教师起到什么角色功能?回答正确 A激助者 B催化剂 C支持者 D调节者

护理数所计划资金使用情况，制定护理教学的计划，这时教师的角色是回答正确 A合作者和协调者 B评估与计划者 C促进者和支持者 D管理者和决策者

认为试维度适中，区分度良好，可表示为006年真题 50 回答正确 A P>0.5D>0.2 BP<0.SD>0.2 C P>05D<02 DP<0.5D>0.2

下面选项不属于行为自标模式局限性的是回答正确 A使救育领试变得狭容 B不可能陈术每一个学习结里的目标 C忽视了对不可预测的结果进行指导 D对教师的要求过商

注重学习者，与学习者实际生活紧密联系的调程类型是回答正确 A学科课程 B活动课程 C综合课程 D核心课程

临床数学中，教们法要持级主章学生之间的回管正确 A性格差异 B年龄美异 C理鲜力差异 D身体状况差异

对于的类型，从层次结构上分可以分为0 回答正确 A公共基础果程、专业基础课程、专业课程 B并列课程、核心课程 C必修课、选修课 D显性课程，隐性课程

下列对讲授法特点播述正确的是 A有利于学生独立周维建立 B在讲授开始30分钟后学生注商力下降 C1周后，学生对讲授内容回忆搭降至20% D讲授速痘不受内容谁是程度影演

以社会志要为中心的课程是回答正确 A学科理程 B活动课程 C综合保程 D核心课程

教师应当的够把自己放到学生的位置上，从学生的角度来看待和理解问题，这种现象称为0)回答正晚 A接受 B信任 C共情 D真诚

下面不属于合理的播课结束的是0 A总结本次课内容 B提问相关重点 C下课铃声响，马上结束讲课 D预告下次讲课内容

我国护理学士学位项目是单开设于( 面答正确 A1920年 B1921年 C1950年 D1984年

在四年的护理专业，基础与护理专业课同时开课，并以一定比重同时修完，这种护理课程设置模式 A建筑式 B金字增式 C平行式 D渐进式

在小组致学中出现个别好说的活跃学生最好的鲜决方法是0回答正确 A压制 B批评 C原其自然 D礼貌提醒

中国的第一所护士学校成立于 A1835年 B1849年 C1888年 D11835年

当指导老师引导学生进行课堂讨论时，较为理想的座位安排方案是()回答正确 A U型 B环型 C“马靴”型 D委员会”型

由指导老师提问、学生回答的传统的教学方式是0 回答正确 A命令式 B苏格拉庞式 C启发式 D协商式

在小组的激烈讨论中，个别组员突然愤然需开，指导老师应该如何处理(回答正确 A出言讽刺 B处罚 C置之不理继续讨论 D留在组内进行疏导并就这件事情进行讨论

富有意义的经验教学应该具备的特点是? 回答正确 A连续性和互动性 B自主性和员活性 C高度相关性和自主性 D连续性和自主性

在斯金纳的理中，在反应过后，如果不继续给以强化，反应行为就会逐新消失，这种现象叫做。原加试量回答正确 5 A负性强化 B强化减退 C强化消失 D塑造失败

在课程设置的阶段中，确定层次目标与科目目标的阶段是0 回答正确内 A知道阶段 B形成阶段 C功能阶段 D评价阶段

对客观性过题的叙述下确的是 A评分时易受评分人主观意见的影响 B试卷中题目数量可以保证教学大纲爱盖率 C试卷内容的真实性较低 D阅卷时间较长

什么叫评估人的光环效应? A评估人受到学生特性的影响时产生的 B评估人经验不足而打高分 C评估人的动机消极而影响打分 D评估人动机积极而打高分所属

年，美国哥伦比亚大学开设了第一个培养护理教师的博士项目。 A1919 B1932 C1933 D1964

影响讲授计划的首要因索是() A学生因素 B题材园索 C环境因素 D心理因素

“学生观看了一次注射过程”在经验分类中属于 A面临 B参与 C认同 D内在化

确定学校教育目标的依据不包括0 A学习者本身 B社会需求 C学校哲理 D专业发展方向

“个人自信心的发展”属于小组教学目的的( 型: A智力范畴 B情感范畴 C社会范畴 D表达范畴

在课程的系统模式中，输出部分指的是( 回答正确 O A学校及教师所具有的的教育思想、理念、理论 B一定的知识技能 C教学大纲、教学计划、教学材料的安排等。 D知识技能转化实施

试卷编制的基本原则有() 回答正确 A不可超过教学大纲范围 B试题每题的分数可以增加 C题量可以减少 D不用根据考试时间

斯金纳通过“训练的子打乒乓球的实验”创立的新概念是10年真题回答正确 A强化 B您罚 C反时 D塑造

在斯金纳的理论中，在反应过后，如果不继续给以强化，反应行为就会逐渐消失，这种现象叫做回答正确 A负性强化 B强化减退 C强化消失 D塑造失败

学生观看了一次注射过程”在经验分类中属于 A面临 B参与 C认同 D内在化

操作技能的形成阶段中，最初的阶段是回答正确 A认知阶段 B强化阶段 C自如阶段 D维持阶段

由指导老师提问、学生回答的传统的教学方式是()回答正确 A命令式 B苏格拉底式 C启发式 D协商式

经验学习法的实质是06年真题回答正确 A观察别人做进行学习 B通过自己做进行学习 C查阅文献进行学习 D听别人讲进行学习贵州医科大学护理

主观试题的优点是() A内容真实性高 B适用与评估高层次的认知能力试要 C书写能力不会影响分数 D分数可靠性高

以问题为基础的教学方法最主要的教育目标是 6 A讲接临床护理知识 B临床护理技能川练 C发展学生有效地自主学习技能 D体现教师为主体的地位

在运用讲搜法授课的叙述不正确的是 A讲授者语言应清晰、准确 B教师应当为学生提供一种具有心理安全感的氛围 C教师应该认真负表，必须完成教学任务才能下课 D教师上课过程中与学生的眼神交流不能超过10秒钟

教学大纲和教科书属教育基本要索中的回答正确 A受教育者 B教育内容 C教育手段 D教育者

影响讲授计划的首要因索是() A学生因索 B题材因索 C环境因索 D心理因素

以问题为基础的教学法的特点不包括() 回答正确 A突出以教师为中心 B强调以学生为主体 C促进学生的自学动机 D提高学生自己解决问题的能力

中国的第一所护士学校成立于( A1835年 B1849年 C1888年 D1895年

有关测量和评估的描述正确的是()06年真题回答正确添加试题|添评估只能用于可量化的事物 C 测量只能用于非垦化的食物测量既可用于可量化事物有可用于非量化的事物评估可用于可量化和非星化的事物

突出特点出现了以教学目标为依据的“素勒评价模式”的教学评估与评价的发展时期是? 今 A萌芽期 B形成期 C发展期试题 D顶盛期简答题

有关测量和评估的描述正确的是()06年真题回答正确添加试题|添 A评估只能用于可量化的事物 C B测量只能用于非垦化的食物 C测量既可用于可量化事物有可用于非量化的事物 D评估可用于可量化和非星化的事物

一个合理课程的总体设置中，一股教育和人文科学的必修课、主干支持课程及护理学科的课程比例应该是(07年真题 A1/3，1/3， 1/3 B1/4， 1/4，1/2 C1/4，1/2，1/4 D2/5，2/5，1/5

数师应当能够把自己放到学生的位置上，从学生的角度来看待和理解问题，这种现象称为回答正确 A接受 B信任 C共情 D真城

评估的可靠性是指 A信度 B效度 C难度 D区分度

下面不属于活动课程主张的是回答正确可选 A教育就是生活项 B教育是未来生活的准备 6: C教育是一个社会过程正确 D教育就是经验的不断改造