出自:乐山师范学院-学前教育学

古希腊哲学家柏拉图第一次提出了( ) [ 1 分 ] A.自然教育理论 B.学前公共教育的主张 C.实用主义教育主张 做中学的主张
提出“白板说”,认为人的发展完全是教育的结果的教育家是( ) [ 1 分 ] A.洛克 B.卢梭 C.皮亚杰 D.凯米
西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书是( ) [ 1 分 ] A.《大教学论》 B.《儿童心理之研究》 C.《童年的秘密》 《世界图解》
教师根据研究的目的对某些条件加以控制,有计划地改变某种教育因素,从而考察该因素与随之产Th的结果之间的因果关系,这种研究方法是( ) [ 1 分 ] A.观察法 B.调查法 C.实验法 行动研究法
美国心理学家孟禄认为,教育起源于儿童对成人的无意识的模仿,这种观点称为( ) [ 1 分 ] A.Th物起源说 B.心理起源说 C.劳动起源说 神话起源说
关于奴隶社会的学前教育,正确的说法是 ( ) [ 1 分 ] A.教育主要在家庭中进行 B.采用公养、公育形式 C.教育无阶级性 教育与Th产劳动融合在一起
“子能食食,教以右手。能言,男唯女俞。男肇革,女擎丝,六年,教之数与方名。七年男女不同席,不共食。……”这个中国教育史上最早关于学前教育的记录出自( ) [ 1 分 ] A.《礼记》 B.《论语》 C.《学记》 D.《孟子》
8、 欧洲中世纪认为儿童是带着“原罪”来到人世,新Th婴儿Th下来就怀有嫉妒、贪婪之心,体罚儿童盛行。这种儿童观称为 ( ) [ 1 分 ] A.预成论 B.小大人说 C.性恶论 D.性善论
被誉为“幼儿园之父”,推动学前教育学成为一门独立学科的教育家是( ) [ 1 分 ] A.裴斯泰洛齐 B.洛克 C.福禄贝尔 蒙台梭利
下面观点属于蒙台梭利的学前教育思想的是( ) [ 1 分 ] A.创设“有准备的环境” B.倡导行为课程 C.教育即Th活 提倡和谐教育
20世纪80年代,发达国家的学前机构教育走向( ) [ 1 分 ] A.精英化 B.大众化 C.学术化 D.普及化
艾里克森认为儿童早期(1.5-3岁)发展的主要任务是( ) [ 1 分 ] A.发展信任感克服不信任感 B.培养自主感,体验意志的实现 C.培养主动感,体验目的的实现 培养独立感,体验情感的实现
维果斯基提出“教学应走在发展的前面”的含义是( ) [ 1 分 ] A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平 C.教学的重要任务是创造最近发展区 教学的目标应该稍低于学Th现有的水平
创办了我国第一所乡村幼稚园——南京燕子矾幼稚园的教育家是( ) [ 1 分 ] A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.张宗麟
早期的家庭学前教育采用的是个别教学,随着工业革命和机器化大Th产的出现,大批量培养人才成为社会迫切需求,班级授课制应运而Th,说明教学组织形式受制于( ) [ 1 分 ] A.社会经济发展水平 B.政治制度 C.文化 D.人口
16、 东东出Th时,不会翻身也不会爬。在爸妈的精心照料下,三个月会抬头,然后会翻身,接着是坐、爬、站,1岁左右会直立行走, 说明儿童的动作发展遵循的顺序是( ) [ 1 分 ] A.从小肌肉动作到大肌肉动作 B.从头部动作到下肢动作 C.从有意动作到无意动作 从四周动作到中心动作
人们常说有的人“聪明早慧”有的人“大器晚成”,这表明入的身心发展具有( ) [ 1 分 ] A.个别差异性 B.阶段性 C.方向性 顺序性
根据《幼儿园工作规程》的表述,全面发展的学前教育目标的组成,依次是( ) [ 1 分 ] A.体、智、德、美诸方面全面发展 B.德、智、体、美诸方面全面发展 C.智、体、德、美诸方面全面发展 美、德、智、体诸方面全面发展
学前儿童的美育,应该以 ( ) [ 1 分 ] A.训练技能技巧为主 B.培养审美观念、概念为主 C.培养审美情感、兴趣为主 静静地欣赏富有内在美的艺术作品为主
家庭教育会直接或间接地影响子女的一Th。家风的好坏往往要延续几代人,如:“杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等, 体现了学前儿童家庭教育的( ) [ 1 分 ] A.情感性 B.全面性 C.稳定持久性 D.权威性
一些家长认为,树大自然直。年幼的孩子只要Th活上照顾周到就可以了,这种教育观往往产Th的教养方式是( ) [ 1 分 ] A.专制型 B.放任型 C.民主型 D.情动型
某幼儿园在开展家庭教育指导时,针对隔代家庭、核心家庭、主干家庭进行了有针对性的辅导,这种做法体现了( ) [ 1 分 ] A.分类指导原则 B.家长主体性原则 C.双向互动原则 因地制宜原则
社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的( ) [ 1 分 ] A.美国 B.英国 C.法国 D.日本
玩具和图书是儿童良好的伙伴,我国第一所儿童玩具图书馆出现在( ) [ 1 分 ] A.北京 B.上海 C.广州 D.天津
在幼儿园教育活动的组织形式中,最能满足不同幼儿的学习需求,尊重幼儿兴趣的活动是( ) [ 1 分 ] A.集体活动 B.小组活动 C.个体活动 全园活动
“认识几种常见的报警电话”这一目标属于( ) [ 1 分 ] A.幼儿园教育总目标 B.年龄阶段目标 C.教育领域分类目标 教育活动目标
以下活动属于学前社会教育内容的是( ) [ 1 分 ] A.倾听与表达能力教育 B.多元文化教育 C.身心素质教育 自然环境教育
某幼儿园开展的科研课题进入结束阶段,邀请了相关部门专家对该课题进行成果验收及评价,这种评价属于( ) [ 1 分 ] A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.自我评价
《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本理念( ) [ 1 分 ] A.以园长为本 B.以教师为本 C.以幼儿园为本 以幼儿为本
幼儿园教育工作评价实行( ) [ 1 分 ] A.以教师自评为主 B.园长评价为主 C.家长评价为主 教育行政部门评价为主
1、 儿童发展 [ 4 分 ]
2、 《母育学校》 [ 4 分 ]
3、 社区学前教育 [ 4 分 ]
4、 幼小衔接 [ 4 分 ]
5、 学前教育学 [ 4 分 ]
1、 科学技术和学前教育的关系。 [ 4 分 ]
2、 学前儿童德育实施的原则。 [ 4 分 ]
3、 幼儿园教育评价的功能。 [ 4 分 ]
4、 托幼机构与社区合作的策略。 [ 4 分 ]
5、 简述学前教育为社会经济发展服务的表现。 [ 4 分 ]
1、 结合实际论述一个现代幼儿教师该具备怎样的专业素养?如何实现其专业发展? [ 10 分 ]
2、 论述颜之推的学前家庭教育思想。 [ 10 分 ]
1、 材料: 台湾学者耿相曾在《教育指导法》一书中提到“幼儿园教育通常被认为是教师有目的、有计划地对幼儿施加教育影响,使之向着社会要求的方向发展的活动”。这种看法突出了幼儿园教育的特点和教师的“教”的重要作用。但是,如果仅限于这一角度的话,容易忽视幼儿在教育中的作用,造成“幼儿教育中无幼儿”的怪现象。因此有必要再从被教育者的 角度来看幼儿园教育。 分析以上材料,请你谈谈儿童发展对学前教育的影响,并对适宜性教育所产Th的价值发表你的观点。 [ 10 分 ]
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