黑龙江省教育学院学前比较教育学(专升本)

出自:黑龙江省教育学院学前比较教育学(专升本)

(单选题) 根据皮亚杰的智力发展阶段论，婴儿时期的智力发展主要属于（）(本题3.0分) A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段

(单选题) 美国第一所幼儿师范学校创办于（）(本题3.0分) A、 1855年 B、 1860年 C、 1868年 D、 1870年

(单选题) 为了回击苏联人造地球卫星的挑战，美国国会于1958年通过了（）(本题3.0分) A、《莫雷尔法》 B、《史密斯—休士法》 C、《国防教育法》 D、《国际教育法》

(单选题) 比较教育的三个特征是（）(本题3.0分) A、开放性、可比性、跨国性 B、开放性、跨国性、跨学科性 C、跨国性、跨学科性、可比性 D、开放性、跨学科性、可比性

(单选题) 把外界现实纳入到已有的认知结构中去的过程，皮亚杰称之为（）(本题3.0分) A、图式 B、同化 C、顺应 D、平衡

(单选题) 20世纪60年代后期，英国政府为幼小衔接问题发布的，并为幼儿教育发展提出许多具体建议的报告是（）(本题3.0分) A、《哈多报告》 B、《费舍法案》 C、《普洛登报告书》 D、《教育白皮书》

(单选题) 巴西的幼儿教育属于（）(本题3.0分) A、义务教育 B、基础教育 C、补偿教育 D、特殊教育

(单选题) 印度的职业技术教育主要是在（）阶段进行的。(本题3.0分) A、中学 B、高中 C、学院 D、附属性大学

(单选题) 被认为是较纯粹的皮亚杰式的学前课程是（）(本题3.0分) A、韦卡特课程 B、凯米课程 C、海伊斯科普课程 D、拉瓦特里课程

(单选题) 1962年苏联公布了世界上第一个综合婴幼儿教育的（）(本题3.0分) A、《幼儿园规程》 B、《幼儿园教养员工作指南》 C、《学前教育构想》 D、《幼儿园教育大纲》

(多选题) 20世纪上半叶是比较教育学科体系的形成时期，这一时期的主要代表人物有（）(本题4.0分) A、萨德勒 B、汉斯 C、康德尔 D、施奈德

(多选题) 美国中等教育学制主要有（）几种。(本题4.0分) A、四年制 B、六年一贯制 C、八年制 D、三三制

(多选题) 在“社会科学方法时代”，影响比较教育的几种主要理论有（）(本题4.0分) A、结构功能主义 B、冲突理论 C、世界体系分析理论 D、依赖理论 E、新殖民主义理论

(多选题) 英国实施公立初等教育的学校为小学，小学又分成哪两个阶段（）(本题4.0分) A、幼儿学校 B、初等学校 C、中等学校 D、高等学校

(多选题) 在比较教育产生以前就曾进行异地教育描述和比较的代表人物有（）(本题4.0分) A、诺亚 B、希罗多德 C、孔子 D、伯克托尔 E、巴塞

(多选题) 日本的高中形式多样，按照授课方式可分为（）(本题4.0分) A、普通高中 B、全日制高中 C、职业高中 D、定时制高中 E、函授制高中

(多选题) 比较教育的基本特征是（）。(本题4.0分) A、跨国性和国际性 B、采用比较的研究方法 C、研究对象覆盖了整个教育领域 D、具有时代性 E、民族性与国际性并存

(多选题) 康德尔的主要著作有（）(本题4.0分) A、《比较教育》 B、《比较教育研究》 C、《德国小学教师的培训》 D、《第七年报告》 E、《教育中的比较方法》

(多选题) 日本高中种类繁多，从学分的取得上可以分为（）(本题4.0分) A、学年制 B、学分制 C、班级制 D、中队制

(多选题) 德国职业技术教育的主要机构是（）。(本题4.0分) A、职业学校 B、职业专科学校 C、职业补习学校 D、专科高中 E、专科学校

21. (问答题) 美国的社区学院？(本题15.0分)

22. (问答题) 简述世界教师教育改革的共同趋势。(本题15.0分)

(单选题) “学校不再是一个为学生的一生准备一切的场所，教育已贯穿于人的一生”体现了世界教育发展的（）(本题3.0分) A、终身化趋势 B、多元化趋势 C、国际化趋势 D、民主化趋势

(单选题) 1855年创立了美国最早的幼儿园的是（）(本题3.0分) A、福禄倍尔 B、伊莉莎白.皮博迪 C、玛格丽特.舒尔茨 D、欧文

(单选题) “教育发展水平和科学技术应用的广度和深度的不断提高、教育制度的不断创新和教育结构的丰富多样性”体现了世界教育发展的（）(本题3.0分) A、终身化趋势 B、多元化趋势 C、国际化趋势 D、现代化趋势

(单选题) 加德纳首次提出并着重论述多元智力理论的基本结构的著作是（）(本题3.0分) A、《心智的结构》 B、《心智的机理》 C、《智能的探索》 D、《智能的结构》

(单选题) 职业教育的发展趋势有哪些：（） ①普通教育职业化 ②职业教育普通化 ③职业教育上移化 ④在职培训经常化和制度化(本题3.0分) A、 ①②③ B、 ①②④ C、 ②③④ D、 ①②③④

(单选题) 在德国学前课程理论中，认为教学应围绕儿童的生活来进行，目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为（）(本题3.0分) A、功能论 B、学科论 C、情境论 D、知识论

(单选题) 为了研究瑞吉欧教育模式，研究者到意大利采用瑞吉欧模式的幼儿园去工作，参加该幼儿园的一切活动，这种研究法叫（）(本题3.0分) A、参观访问法 B、问卷法 C、现场研究法 D、分析法

(单选题) 1965年秋，美国开始在全国范围内实行（）(本题3.0分) A、进步主义幼儿园运动 B、蒙台梭利运动 C、先行计划 D、幼儿智力开发运动

(单选题) 主要实施学术教育，以为大学输送新生为目的的、仿效公学的模式建立起来的英国最古老的学术型中学是（）(本题3.0分) A、文法中学 B、技术中学 C、现代中学 D、综合中学

(单选题) 分析世界范围的高等教育层次结构的演变，可看到一种趋同现象，即（）教育仍占主体地位。(本题3.0分) A、专科 B、本科 C、研究生 D、博士生

(多选题) 除了被认为是中学的中间学校、第六学级学院和第三级学院之外，英国的公立中学还包括（）(本题4.0分) A、文法中学 B、公学 C、技术中学 D、现代中学 E、综合中学

(多选题) 贝雷迪提出的“比较四步法”包括（）(本题4.0分) A、描述 B、分析 C、解释 D、比较 E、并置

(多选题) 德国儿童入学前都需经过一次“入学成熟检查”，检查内容主要包括（）(本题4.0分) A、儿童在身体成长方面是否适合上学 B、儿童是否具有合格的语言能力 C、儿童是否愿意同他的同学与教师进行交往 D、儿童是否具有较长时间对教材或对谈话题目集中思想的能力

(多选题) 以下属于比较教育重要的学术期刊的是（）。(本题4.0分) A、《比较教育评论》 B、《比较教育》 C、《联合国教科文组织统计年鉴》 D、《比较教育研究》 E、《教育大辞典·比较教育》

(多选题) 日本现行教育层次与机构一般分为（）层次(本题4.0分) A、中央 B、都道府县 C、市町村 D、地方

(多选题) 在20世纪80年代，日本临时教育审议会提出的适应时代发展的教育改革基本原则包括（）(本题4.0分) A、重视个性 B、向终身学习体系过渡 C、国际化 D、信息化 E、多样化

(多选题) 俄罗斯的师范教育体系构成主要包括（）(本题4.0分) A、中等师范学校 B、初等师范学校 C、师范专科学 D、师范学院 E、师范大学

(多选题) 1993年，联邦德国内阁和各州首脑召开圆桌会议，提出了教育改革的原则意见，指出德国的教育改革走向，其主要（）。(本题4.0分) A、改革幼儿教育 B、改革初等教育 C、改革职业教育 D、改革高等教育 E、建立州一级的统一的中学毕业考试制度

(多选题) 1970年《教育结构计划》的主要内容包括（）。(本题4.0分) A、把学前教育列入学校教育系统 B、改组普通中学，让儿童提前一年入学 C、把中等教育分成两个阶段 D、把学前教育、中等教育连同高等教育和继续教育组成一个统一的分级的学校系统 E、在中等教育第一阶段结束后的第十一年级设职业基础教育年

(多选题) 与初等、中等教育课程相比，高等教育课程表现出明显不同的特点（）(本题4.0分) A、大学的课程内容非常稳定 B、大学的课程具有显著的专业性 C、大学的课程内容更新快 D、大学课程的内容具有前沿性

21. (问答题) 试述20世纪80年代中期以来，英国教育管理体质改革的主要趋势。(本题15.0分)

22. (问答题) 结构功能主义？(本题15.0分)