出自:平顶山学院-小学教育-教育心理学(高起专)

问题解决的基本过程分为( )(本题2.0分) A. 实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题 B. 提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论 C. 发现问题、分析问题、提出假设与验证假设 D. 提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论
下列说法符合奥苏伯尔观点的是( )(本题2.0分) A. 接受学习必然导致机械学习,发现学习必然导致意义学习 B. 接受学习必然导致意义学习,发现学习必然导致机械学习 C. 接受学习与发现学习都必然导致意义学习 D. 接受学习与发现学习都可能是有意义的,也可能是机械的
“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的?( )(本题2.0分) A. 华生 B. 弗洛伊德 C. 斯金纳 D. 巴甫洛夫
教育活动设计程序有五种观点,以下选项中教材中未提及的是( )(本题2.0分) A. 媒体观 B. 胚胞期系统观 C. 标准系统观 D. 综合评价观
总的来说,幼儿的学习方式的发展过程是从( )(本题2.0分) A. 接受学习向发现学习发展 B. 单纯联合学习向中介性联合学习发展 C. 经典条件反射学习向操作条件反射学习发展 D. 刺激-反应学习向动作联锁学习发展
J.克劳森提出了儿童个性形成过程哪四个阶段?( )(本题2.0分) A. 认知、练习、整合与定型 B. 模仿与服从、感受暗示、认同与内化 C. 感知、接受、练习与稳定 D. 观察、模仿、认同与形成动力定型
亲子互动结构的三个层次一般可分为( )(本题2.0分) A. 爱的基础、成长的喜悦与健全的教育 B. 无私的爱、细心的呵护与严格的管理 C. 促进身体发展、亲子间游戏与审慎的教育 D. 提供足够的营养、丰富的亲子间游戏与双向的情感交流
据了解,开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作,如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在20世纪的( )(本题2.0分) A. 60年代 B. 70年代 C. 80年代 D. 90年代
下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是( )。(本题2.0分) A. 分析 B. 领会 C. 评价 D. 综合运用
下列选项中,班杜拉没有提及的强化类型是( )(本题2.0分) A. 内部强化 B. 外部强化 C. 替代强化 D. 自我强化
下列选项中,在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及的是( )(本题2.0分) A. 动作定向训练 B. 动作认知训练 (动作技巧训练) C. 动作模仿训练 D. 动作整合训练
下列选项中,不属于导致幼儿错误概念原因的是( )(本题2.0分) A. 感知错误 B. 活跃的想象 C. 受经验局限 D. 错误的推理
在下列选项中,与儿童道德情感发展没有密切关系的是( )(本题2.0分) A. 依恋 B. 移情(或同情) C. 羞耻感 D. 惊恐
学习准备的物质基础是( )(本题2.0分) A. 个体智力因素的发展 B. 个体非智力因素的发展 C. 个体生理因素的发展 D. 个体心理因素的发展
加涅根据学习活动的复杂性将学习分为( )(本题2.0分) A. 6类 B. 7类 C. 8类 D. 9类
口头语言发展的关键期是( )(本题2.0分) A. 1岁 B. 2岁 C. 3岁 D. 4岁
学习顿悟说的提出者是( )(本题2.0分) A. 苛勒 B. 桑代克 C. 斯金纳 D. 华生
“举一反三、触类旁通”这种现象在教育心理学上称之为( )(本题2.0分) A. 学习 B. 定势 C. 迁移 D. 内化
幼儿概念学习的典型方式是( )(本题2.0分) A. 概念形成 B. 概念同化 C. 概念获得 D. 概念迁移
最早系统研究创造力的人是( )(本题2.0分) A. 威特金 B. 卡特尔 C. 华莱士 D. 吉尔福特
下列说法正确的是( )(本题2.0分) A. 学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知 B. 学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平 C. 幼儿的时间知觉,主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化 D. 学前儿童对一年四季的认知早于对“周”的时序的认知
根据布鲁姆的智力发展曲线,4岁时儿童智力已发展了约( )(本题2.0分) A. 20% B. 50% C. 80% D. 92%
与儿童最初出现的情绪反应相关的是( )(本题2.0分) A. 生理需要 B. 社会性需要 C. 社会性适应 D. 脑成熟
与儿童自我意识的真正出现相联系的是( )(本题2.0分) A. 言语的发展 B. 动作的发展 C. 意志的发展 D. 情感的发展
提出“成熟势力说”的心理学家是( )(本题2.0分) A. 高尔顿 B. 华生 C. 盖塞尔 D. 斯金纳
布里奇斯认为3个月以后,婴儿的情绪分化为( )(本题2.0分) A. 快乐和愤怒 B. 快乐和厌恶 C. 快乐和恐惧 D. 快乐和痛苦
儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是( )(本题2.0分) A. 0~1岁 B. 1~3岁 C. 3~6岁 D. 6~14岁
整个幼儿期,占主要地位的记忆是( )(本题2.0分) A. 语词记忆 B. 形象记忆 C. 有意记忆 D. 意义记忆
直观行动思维的工具是( )(本题2.0分) A. 感知、动作 B. 具体形象 C. 语词概括 D. 概念、判断、推理
儿童在语音发生过程中,扩展和收缩趋势是( )(本题2.0分) A. 同时发生 B. 实际不存在 C. 收缩在前,扩展在后 D. 扩展在前,收缩在后
简述桑代克对学习实质的解释。
简述皮亚杰的道德认知发展理论。
阐述幼儿学习动机的发展特点。
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