出自:华北水利水电大学-建筑工程技术-大学生心理健康教育

1960 年，根据世界卫生组织和世界心理健康联合会的协议，该年被定为( A.国际心理卫生年 B.国际心理年 C.国际心理健康年 D.国际健康卫生年
一个心理健康的人，其在一定的环境与教育条件下形成的某些独特的个性心理特征具有 A.绝对的稳定性 B.相对的变异性 C.相对的稳定性 D.相对的客观性
影响心理健康的生物学因素不包括（） A.性别因素 B.生活事件因素 C.体质因素 D.年龄因素
在辅导过程中，心理辅导非常重视学生的主体性，整个辅导的出发点是（） A.个性 B.共性 C.教育性 D.主体性
学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态 度，即形成良好的(( A.情绪稳定性 B.交往稳定性 C.情绪适应性 D.交往适应性
下列哪个阶段是整个心理辅导的基础? A.开始阶段 B.指导与帮助阶段 C.巩固与结束阶段 D.解决问题阶段
心理健康的人，具有健全的积极意志品质，表现为意志的（自觉性 果断性 坚持性 自制力 ） A.自觉性 B.果断性 C. 坚持性 D.自制力
青少年心理卫生的原则: A.面向全体与个别对待的原则 B.矫治、预防与发展相结合的原则. C.主体性原则.. 主观能动性、积极性 D.全社会共同参与原则.
下列选项中属于学校心理辅导中影响技术的是（） A.摘要 B.情感反应 C.重复 D.解释
清单法属于 A.观察法 B.谈话法 C.测验法 D.问卷法
通过观察一堂课内男女学生回答教师问题的次数来研究男女学生的成就动机，这种方法属于( A.实况详录法 B.时间取样法 C.事件取样法 D.轶事记录法
弗洛伊德认为，形成神经症状的根源是被压抑到潜意识中未能得到解决的欲望，它们是来访者（） A.早年形成的症结 B.青年时期形成的症结 C.中年时期形成的症结 D.晚年形成的症结
心理辅导理论的“第三种势力”是（） A.精神分析法 B.个人中心法 C.行为转变法 D.认知重建法
允许学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，不做评价，该方法是（） A.相声表演法 B.脑力激荡法 C.两难问题法 D.小组讨论法
小学生道德感的发展水平，总的来看还较狭隘、模糊，他们常依教师的评价来衡量事物的好坏，其发展的特点为：道德感的评价标准由无原则向有原则发展， 道德感的体验从浅显、冲动到深刻、稳定，道德感的评价标准由外在人为的向内在自定的， 道德感的发展由个人的、小的向大的、远的方向发展第二部分非选择题 A.道德感的评价标准由无原则向有原则发展， B. 道德感的体验从浅显、冲动到深刻、稳定 C.道德感的评价标准由外在人为的向内在自定的， D.道德感的发展由个人的、小的向大的、远的方向发展
下面属个性心理特征的是：能力，气质，性格 A.能力 B.气质 C.性格 D.aihao
下面属于谈话法的优点的是：灵活性大，回答率高， 有利于深入探讨问题 A.灵活性大 B.回答率高 C.有利于深入探讨问题 D.jaohaode rongru
紧张，甚至会导致偏执型人格障碍 A.爱钻牛角尖 B.承认错误，一条道走到黑 C.易和他人陷入激烈的辩论 D.人际关系紧张，甚至会导致偏执型人格障碍
张明上课认真听讲，积极发言，老师用赞赏的目光冲他微笑，夸他“真好” ，这是(( A.物质性奖励 B.活动性奖励 C.社会性奖励 D.自我奖励
人应该得到自己生活中每一位对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知是（） A.过分概括 B.追求完美 C.虚拟陈述 D.走极端
青少年常见的性问题有哪些： A.性恐惧 B.性压抑 C.手淫 D.性罪错。
个体从事有目的的活动受到阻碍或干扰，以致其动机不能得到满足时产生的情绪状态是指（）。 A.否认 B.压抑 C.挫折 D.应激
人应付紧张陛刺激，维护康宁心理的手段是 A.阐释 B.应激 C.领悟 D.心理防御机制
研究发现，“谨小慎微、求完善、拘谨呆板、敏感多疑、苛求自己的人更容易患强迫性神经症”，这是 A.人格类型特征对心理健康的影响 B.早期教育对心理健康的影响 C.心理冲突对心理健康的影响 D.心理应激对心理健康的影响
早恋的特征有 A.朦胧性， B.矛盾性 C.变异性 D.差异性
在心理辅导的过程中，辅导人员要学会观察和表现的非言语行为包括（） A.目光注视 B.面部表情 C.身体语言 D.空间距离
针对心理问题形成的生物学因素和心理社会因素进行全方位的搜索，该任务属于心 A.解决问题阶段 B.巩固阶段 C.指导与帮助阶段 D.开始阶段
辅导人员与来访者之间合适的坐姿是 A.并排而坐 B.侧身相对 C.正面相对 D.随意就坐
在一定时间内，按照一定的时段观察预先确定好的行为或表现的方法是 A.实况详录法 B.时间取样法 C.事件取样法 D.轶事记录法
心理测验在施测程序上有一定标准化操作，在评分标准上有 A.信度 B.效度 C.常模 D.区分度
自由联想法属于下列哪种心理辅导方法中的典型策略之一? A.精神分析法 B.行为转变法 C.认知重建法 D.个人中心法
老师组织学生去农村小学参观，了解农村学生勤俭节约的生活习惯，属于 A.行为强化法 B.角色扮演法 C.价值观辨析法 D.榜样引导法
列哪些选项是心理冲突的表现?( 个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突 ，实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突 ，行为动机与内心标准的冲突 ) A.个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突 B.实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突 C.行为动机与内心标准的冲突 D.没表现
在心理辅导过程中，常常采用以下哪些具体的技术来提高会谈效果（） A.倾听技术 B.影响技术 C.观察技术 D.理解技术
保持心理卫生的原则包括（） A.自我意识良好 B.社会功能良好 C.良好的人际关系 D.积极劳动实践
中国性教育的内容 A.性生理教育。 B.性心理教育 C.性道德教育 D.性法纪教育
人格表现出“思想、行为固执，敏感多疑，自以为是”等主要特点，这种人格属于（） A.强迫性人格 B.攻击性人格 C.偏执型人格 D.癔症型人格
在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来，这属于梦的工作规律中的（变形） A.凝缩 B.变形 C.投射 D.移置
心理辅导目标的制定原则不包含（） A.由辅导双方共同制定目标 B.中间目标和终极目标相统一 C.辅导目标必须具体可行 D.保证辅导目标的全面性
以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的（） A.呼吸调节法 B.表情调节法 C.自主训练法 D.合理宣泄法
初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（） A.情绪体验的冲动性 B.情绪活动的丰富性 C.情绪活动的心境化 D.情绪变化的两极性
中学阶段的友谊特征不包含（） A.稳定性 B.亲密性 C.排他性 D.矛盾性
学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则有：客观性原则,整体性原则 ，综合性原则 ，动态性原则 A.客观性原则 B.整体性原则 C.活动性原则 D.综合性原则
初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这没有体现了初中生（） A.情绪体验的冲动性 B.情绪活动的丰富性 C.情绪活动的心境化 D.情绪变化的两极性
罗杰斯认为，心理健康即“机能完善”的人的特征有（） A.乐于接受一切经 B.时刻保持生活充实 C.有较强的行动自由 D.有高度的创造性
性心理的发展阶段： A.异性疏远期 B.异性好感期 C.异性爱慕期 D.两性恋爱期
下列关于神经症的观点中正确的是（） A.神经症是思想问题，不是人生观出现了偏差 B.神经症是心理问题，是人生观出现了偏差 C.神经症不是思想问题，是人生观出现了偏差 D.神经症是心理问题，不是人生观出现了偏差
下列关于多动症的观点中正确的是（） A.这类儿童一般智力不正常 B.常见的儿童心理障碍 C.不存在与心理年龄不相符合的心理问题 D.突出表现为活动过多，但注意力相对集中
有些人就像“人来疯”的小孩子，总想博得别人的注意、赞许，喜欢自我炫耀，言语表情动作过分夸张、做作这属于（） A.攻击型人格障碍 B.癔症型人格障碍 C.依赖型人格障碍 D.强迫型人格障碍
学习时感到心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，这种适应性学习卫生问题是 A.考试怯场 B.注意力分散 C.学习方法不当 D.学习疲劳
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